國小四年級鳥情的優秀教學設計
一、知識教學點
1.自學課文,理解課文內容。
2.自讀課文,感知課文內容。藉助工具書讀準字音。
3.圍繞閲讀提示,深入探究課文內容。
二、學法指導
1.自學課文,邊讀邊思考閲讀提示中的問題。
2.小組合作研討。
3.班內彙報交流。
三、教學過程
(一)導入
1.出示喜鵲圖片
2.介紹喜鵲
喜鵲:鳥,嘴尖,尾長,身體大部分為黑色,肩和腹部為白色,叫聲嘈雜。民間傳説聽見它叫,將有喜事來臨,所以叫喜鵲。
(二)學習課文(自學為主)
1.通讀課文理解課文內容。
(課文記敍了我喜鵲的一件事:我養了一隻喜鵲,有一天,我去上學,在應到時,喜鵲居然飛到了我的`肩上。)
2.自學課文,找出描寫我和小花感情深厚的詞句。
3.指導感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)
4.教師歸納相機板書
(文中體現我和小花感情深厚的詞句,要允許學生暢所欲言,從不同角度談出自己的看法和感受。如:每天一放學,我就給它捉小蟲吃。把它捧進屋裏。他常常伴我左右。小花尾隨我上學學生在發表各自的看法時,要引導他們説出自己的理由,或者通過朗讀加以體會。)
搭窩餵食
牀頭摸它
雨天捧它
起個綽號
跟隨上學
隨聲飛來
(三)體會情感,表情朗讀。
1.自己認為怎樣讀才最能表達感情就怎樣讀。
2.交流感情朗讀的感受,談一談課文表達的思想感情。(表達了小作者對喜鵲的喜愛之情。)
(四)結合實際,昇華情感
平時你最喜歡什麼小動物?你和他之間建立了怎樣的感情?能舉個例子説一説嗎?
(五)讀寫結合,培養能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動物,要表達出你倆之間的深厚情誼。
板書設計:
人 搭窩餵食
牀頭摸它
鳥情 愛 雨天捧它 深情
起個綽號
鳥 跟隨上學
隨聲飛來
教學後記:
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