三年級下冊認識小數課堂實錄
三年級《小數的初步認識》是建立在學生對簡單分數認識、常用的計量單位、萬以內數的認識、三位數加減法基礎之上的,也是學生後續學習小數的意義的基礎。為大家整理了有關於認識小數的課堂實錄,歡迎借鑑!
師:請大家觀察一下,這些商品的價格都是些什麼樣的數,你們能將它們分成兩類嗎?
學生回答,課件展示:
68元 1.6元
123元 0.2元
10元 2.8元
師:這些數(手示右邊數)叫什麼數呢?
生:叫小數。
師:對,這樣的數叫小數。(板書小數二字)
師:對於小數,你們已經瞭解了嗎?在什麼地方見過小數?
生:在商店裏見過。
生:秒錶上有。
生:稱體重時有
師:小數呀,就藏在我們身邊。這件課我們就來具體認識小數(板書認識二字)
教師出示一把米尺。
師:估計一下,我們的黑板有多長?
生:大約2米。
教師隨即用米尺度量,發現大約2米多。
師:如果用米尺量一量我們的課桌,有多長呢?
一生用米尺度量,發現正好1米。
師,再量量它的寬呢?
生操作,發現不足1米。
師:不足一米,用什麼單位來度量呢?
教師引導學生:(在課前畫出的米尺圖上)1米=10分米,1分米有多長?
教師畫圖如下:
1分米 1米
師:誰來量量課桌的寬有多少分米?
生:40釐米。
生:4分米。
師:這兒還是沒有小數。但馬上小數就要產生了。
板書:
1分米 4分米
米 米
師:1分米就是米,還可以寫成0.1米。
師:4分米用小數怎麼寫呢?
生:0.4米
教師板書略
師:比較一下,這兩個小數都有什麼共同特點?
生:前面都有0.
師:這是為什麼呢?
生:我知道,那是他們沒有1米長。
練習:P101
學生獨立完成並彙報後,教師引導比較:
師:這些分數有什麼共同的地方?
生:分母是10,十分之幾。
師:分母是十,什麼意思?
生:把1米平均分成10份
師:可不可以把其他東西來平均分10份?
學生繼續完成書上練習(看正方形圖寫分數和小數,略)
師:我們再來比較一下,這些小數的小圓點後面都是後面有幾位數?
生:一位數
師:跟他們有聯繫的分數的分母都是幾?
生:都是10.
師:老師説幾個這樣的分數,你們能説出相應的小數嗎?
生:
您現在正在閲讀的《認識小數》課堂實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的`精品教學資源!《認識小數》課堂實錄師:老師説小數,大家説分數,行嗎?
0.2 0.5 0.8
練習:出示商品價格情境圖,請學生用小數表示是多少元。
比如:書:4角,文具:1元2角等
討論:4角是元,還可以寫成()元,小圓點前面為什麼用0?
1元2角可以寫成( )元,小圓點前面為什麼用1?
師:這説明小圓點前面可以是0,也可以是1、2、3
練習:P1013.8元是幾元幾角25.6元是幾元幾角,25.6是我們到現在認識的最大的小數
師引導學生回顧剛才的學習過程:先找的是整數,再找分母是十的分數,最後我們在找到小數,後面我們還將繼續學習其他的小數。下面請大家自學P100下面的文字,看看又有哪些知識?可以噢填一填,做記號,互相議論,再彙報自學情況
教師根據學生回答隨機板書:
整數部分小數點小數部分
指認0.4,0.1,25.6 的各部分
師:今天我們學習的小數的小數部分有幾位?
生:一位。
師:對,這樣的小數是一位小數(板書一位二字)
你們有沒有見過不是一位的小數?
生:商店裏有兩位小數
師:説得好,還有誰説説還了解什麼?
生:小數與整數不同,還有自然數。
師:什麼叫自然數?
生:像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這樣的數
師:説得完嗎?説不完!
練習:P101第5題
遊戲:配鑰匙
師:這節課和大家學習的是小數,同學們知道小數是怎樣產生的嗎?
教師播放小數的歷史知識。(略)
再回顧:你們還能説説在什麼地方見過小數嗎?
生:加油器顯示
師:顯示的多少?
生:毫升
師:回去後再瞭解一下,我想不會是毫升。
課末,教師講述了一個動人故事:一個小數點與一個大悲劇
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