《誰咬了我的大餅》幼兒教師教學反思
《誰咬了我的大餅》比較適合孩子,富有童趣,重點圍繞“是誰咬了我的大餅呢?”展開活動,過程中幼兒充滿好奇心,有了好奇心才能抓住孩子的注意力。故事中為了弄清楚“是誰咬了大餅”,相繼出現了五個小動物,通過ppt的展示,小豬帶着大家去驗證,五位小動物都通過咬大餅去證明那一口和自己沒關係,這個懸念一直留到故事最後,才明白這一口是小豬自己咬的,同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。這富有戲劇性的故事讓孩子們意猶未盡。
剛開始我設置懸念用猜測想象,激發興趣,導入故事,出示第一張圖片時幼兒一下子看出了是一塊大餅;接下來,我繼續引導幼兒邊看圖片邊説一説,跟着老師欣賞故事。我覺得在這個部分要讓孩子感受繪本有趣的情節還是比較難的,簡單的故事,重複的內容要想上的生動,老師的語言是非常重要的,不足的`是我的語言有些偏向成人化,沒有好好琢磨出童趣的語言,沒有以小班實際年齡特點出發,給這節課打了折扣。另外,在觀察動物齒印的時候,我會鼓勵幼兒學會比較,從而進行判斷,得出結果。藉助餅乾圖片,我帶領幼兒開展“找一找”的遊戲,根據自己手裏餅乾上的牙印去判斷是哪位小動物的咬的,儘管有部分幼兒一時間還判斷不出,貼錯了,但是經過對比以後,都有了進步。
當然,這次活動不足之處存在着許多:這份教案我還是理解的不夠深入與透徹,最大的敗筆就是不夠生動,語言上沒有多加推敲,對於理解角色的內心把握的很不到位,所以在引導幼兒學習的時候也沒有能夠比較正確的引導幼兒,因此與幼兒的互動不是很好,整節活動沒有突出點、沒有高潮,幼兒情緒很被動。另外在出示第一個動物朋友小鳥時,教師還可以讓幼兒充分發揮想象,讓孩子説説還有什麼動物的嘴巴是三角形的,同理,在出示其它動物圖片時也可以這樣開展,這樣整個活動會更生動。
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