《小水滴旅行記》幼兒教師教學反思
《小水滴旅行記》是我們班裏進行的一個語言活動,它是源自“奇妙的水和風”主題活動,這個活動主要是藉助故事讓幼兒理解小水滴旅行的原因和過程。知道小水滴在這個過程中中的變化,並能用語言清楚的表述出來。同時在幼兒對小水滴變化的過程產生興趣,萌發初步的科學探究興趣。
在活動中我藉助小實驗激起幼兒的興趣,進行猜想,從而引出這個故事。在故事的閲讀環節中,我採用帶着問題集體閲讀,分段閲讀,單幅、多幅連續閲讀等形式,在問題中幫助幼兒理解故事,在活動中我也注意調動全體幼兒的積極性,讓每一個孩子都積極動腦,大膽表述自己的觀點和想法。活動中不認真聽講的幼兒我做預告,請她認真聽,並多次請她回答問題,對於膽小的'幼兒,請同伴幫助他,三個、五個一起來回答,或是重複回答這一問題,個別示範學説短句,集體一起學説長句,其效果也是明顯的,幼兒在接下來的小水滴路線圖的排序中效果好,無出錯,同時我請他們邊排邊説,接着讓他們在理解故事的基礎上大膽表演,達到情感的昇華,大家共做快樂的小水滴。
最後延伸幼兒的美好情感,讓幼兒繼續説説想想小水滴還會到什麼地方去旅行。
“一個孩子的聰明是家長的功勞,一個班的孩子都聰明是老師的成績。”牢牢記着這句話,在集體教學中要發揮集體的優勢,讓每一孩子都參與進來,都得到發展,才能算成功。
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