In the kitchen的評課稿
三位老師進行新教材五下《Unit6 In the kitchen》單元整體教學課堂展示. 三個課時都緊緊圍繞“Are/Is …”這個大情景展開,將各板塊的學習有機融合在單元整體情境框架下,在這個大情景中,激勵學生自然體會、理解、習得所學語言,為單元整體教學目標的達成起到了催化、助推的作用。
上課老師以現在進行時為主線串起整節課,教學層次清楚,目標達成度高。 用chant操練目標語,引導學生觀察插圖,通過人物的表情和動作,理解生詞,體驗文本內涵。老師從生活需要出發,設計了一系列貼近學生生活的.語言實踐活動,培養了學生綜合運用語言的能力。
而在Fun time教學中,老師示範到位,學生的模仿非常高效,給了學生更多的進行語言實踐的時間。教師重視指導朗讀,引導學生理解卡通的幽默之處,注重培養學生的閲讀能力。讓學生在真實的情境中綜合運用語言。
三位老師把看,聽,説,練,唱,演,遊戲等各種有趣的活動融入其中,指導孩子在做中學,在學中玩,讓學生體驗英語學習的快樂,享受英語學習的過程。
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《分數意義》評課稿通用15篇
作為一名教師,通常會被要求編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《分數意義》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助...
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比尾巴評課稿薦
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盤古開天地評課稿通用
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國小四年級教學的故事
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