作文課的教學實錄

作文課的開展是為了促使學生們的寫作水平有更大的提升。下面是小編推薦給大家的作文課的教學實錄，希望大家有所收穫。

一，導入

師：有人説，剪不斷，理還亂，是作文，別有一番滋味在心頭。好的文章構思能使由"赤橙黃綠青藍紫"組成的綵綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現形式，能使精心包裝的會考作文充滿靈氣和魅力。這節課我想與大家探究片段成篇的構思方式，希望它能為大家的構思獻出點點情誼。（揭示課題）

　　二，與名家對話

師：楊雄以"能讀千賦，則善為之矣"最早論述讀寫的關係。後也有古人云："勞於讀書，可逸於作文""凡作文，須胸中有萬卷書為之根底。

【幻燈出示："能讀千賦，則善為之矣" "勞於讀書，可逸於作文" 凡作文，須胸中有萬卷書為之根底。】

師：大文學家魯迅曾經感悟寫作："文章怎麼做，我説不出，因為自己的作文是由於多看和練習，此外並無心得和方法"從幾位名家的話中，同學們悟出年什麼了嗎

生1：讀寫關係密切。

生2：寫應該從讀開始。

師：那我們就從閲讀魯迅作品開始。

（生閲讀《閏土》）

師：請同學們體會名篇中塑造可愛健康的閏土由哪些小片段組成，分別以小標題的形式概括片段中所敍述的事情。

生1：捕鳥，揀貝殼，刺查

生2：還有看跳魚兒

生3："雪地捕鳥""夏日揀貝殼""月夜刺查""潮汛時看跳魚"

師：語言大師呂叔湘説："閲讀的本領學會了，自己寫文章就不難了"是啊，"雪地捕鳥""夏日揀貝殼""月夜刺查""潮汛時看跳魚"這些事情雖不是發生在同一個時間，同一個地點，但它們卻同時為我門展現了作者美麗有趣的故鄉以及純真自然活潑健康的潤土。

（幻燈出示加了小標題的潤土片段）

師：看，這樣文章的結構有什麼變化

生1：文章有了小標題。

生2：文章有了小標題給人一目瞭然，條理清晰的感覺。

　　三，牛刀小試

師：（文章惟多做始能精熟）老師這有個作文題目，請同學們用以前學過的知識快速審題，並用今天的所得如何構思

（出示：《老師請聽我説》），

生1：我分別用"你"，"我"，"他"為小標題來歌頌老師的辛勤。

生2：我分別用"我想……"，"我渴求……"，"我需要……"為小標題來吐露自己需要自由，需要輕鬆的心聲。

生3：我分別用"信客"，"老王"，"背影"為小標題，歌頌老師的無私和對老師的崇敬之情。

師：真是青出於藍而勝於藍，我的構思都羞於出手了，教師出示（《老師，請聽我説》一文中，分別用"黑板的話"，"粉筆的話"，"牆的話"，"日光燈的話"為小標題來歌頌老師，用擬人手法進行側面描述，翻出了新意。）

　　四，實戰訓練

師：你們已經獲得一個支點，我相信你們就能撬動一個地球，我們來一次實戰訓練

師：請大家在自己構思好的小標題中選擇其中的一個小標題動筆寫出一個片段，過後交流。

生：分別展示自己的片段作品。

師：生活中的一些契機，觸發物使你們頓悟，產生了主題，這些主題就像火種拋進一桶汽油中，把平時的記憶都燃燒起來，十分精彩。但這只是一個片段，課外我們再把其他的`片段補上，就像老師一樣，寫好了"黑板的話"就再寫"粉筆的話"，"牆的話"，"日光燈的話"，如果需要還可以給它加上開頭和結尾，這就是一篇以"片段成篇"模式寫成的文章。

師："片斷成篇"是一種很好掌握，易於操作的作文寫作模式，它突出的優點是思路明晰，結構明快，能給人整體劃一的美感。它適合於寫一大類的作文題目，為了更好的理解這種構思方法，這有一些佳作欣賞，請大家帶回去探究其中的奧祕。

　　五，歸納小節

師：我的寫作里程説起來不長，但對這我也有一些感悟……

（音樂字幕出示：今天我們的主要任務是學習片段成篇的構思方式這猶如糖葫蘆，切記竹籤必不可少。其實，作文構思的方式是多樣的，而我們每天面對的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們有敏鋭的洞察力，善於捕捉生活中每一個瞬間的美。還要善讀，"口不絕吟於六藝之文，手不停披百家之編"，持之以恆必能採集到很多珍珠美玉，使自己的作文蔚成大觀，果能善讀，自必深受所讀書籍文篇之影響，不必有意摹仿，而思緒與技巧自能漸有提高。我謂閲讀為寫作之基礎，其意在此。）