《分桃子》教學實錄及感悟
一、教學內容 第六單元“除法”
二、學生分析 本節課是在學生熟練地掌握百以內一位數乘、除兩位數的口算和一位數乘法的基礎上,開始學習計算三位數除以一位數的除法。學生沒有接觸過商的中間或末尾有0 的除法,教學時,如果直接給學生講解算理,可能會出現滿堂灌的情況。這樣,有的學生感覺枯燥無味,聽不進去;有的學生感覺簡單易學而忽視算理;還有的`學生會只知其然而不知其所以然。興趣是最好的老師,因此,我精心製作了形象生動的課件,並創設了學生最愛聽的童話故事,讓故事的情節貫穿始終,激起了學生濃厚的學習興趣。不知不覺中,讓學生經歷了由舊知引出新知,由一點引出幾點,由現象探究規律的過程。
三、教學目標
1碧剿饔泄0的除法規律,理解“0除以任何不是0的數都得0”的算理。
2崩斫庥胝莆杖位數除以一位數時,商中間或末尾有0的除法的計算方法,能正確進行計算,並理解算理。
3本歷與他人交流各自算法的過程,感受探究與合作學習的愉悦。
四、教學準備
多媒體課件、實物展示台。
五、課堂實錄
師:老師給大家講個故事,可大家不能只帶着耳朵聽,必須睜大眼睛去觀察,開動腦筋分析,張開嘴巴表達,還得再動腦做題,和故事中的小主人來個比賽。大家願意嗎?
生:願意!
師:那你們有信心賽過故事裏的小主人嗎?
生:(羣情激昂地)有!
(一)創設情境 1.激qing導入。
師:同學們,你們知道猴子最愛吃什麼水果嗎?(學生各抒己見)
生1:香蕉!
生2:不對,是桃子。
師:對。桃子又大又紅,軟軟的,甜甜的,多好吃呀!其實不只是猴子愛吃桃子,許多小動物也很愛吃桃子。不信,今天老師就帶大家到動物王國去看看。小動物們為了吃桃子,是怎樣找桃子、分桃子的,好嗎?
生:(興高采烈地)好!
2.引出問題。
(課件出示情境圖:大屏幕上,藍天與綠地之間出現了一棵大桃樹,樹上結滿了又大又紅的桃子。)
師:看,誰來了!
(隨着老師的點擊,小松鼠、小兔子、小刺蝟、小象4只動物由遠及近來到這棵桃樹下。)
師:同學們,老師講的故事就從這裏開始了,大家眼、耳、手、腦並用,可得好好聽啦!
(生個個目不轉睛,全神貫注。)
師:同學們,這4只小動物來到桃樹下,誰也不去爭,誰也不去搶,卻一起去數樹上的桃子,共數出了48個。原來他們想把這些桃子平均分成4份,每隻分得一份,可真夠公平、友好的。同學們,咱們得幫他們分分,看看平均每隻小動物能分得幾個桃子?該怎樣列式計算呢?
生:48÷4=12(個)。
( 評析 單純的計算,學生會覺得枯燥無味,通過創設情境,把計算與故事相結合,激發了學生的學習興趣,既複習了舊知,又為引出新知做好鋪墊。)
(二)探索新知 1.探究“0除以任何不是0的數都得0”。
師:每隻小動物分得12個大桃子,興高采烈地回家了。可是最愛吃桃子的是猴子呀!(課件出示4只猴子也來到這棵桃樹下,找桃子吃的情境圖)它們抬頭一看“啊,樹上一個桃子也沒有了!”猴子們顯得很失望。大家想一想,樹上沒有桃子了,用數怎樣表示?
生:用0表示。
師:樹上的桃子數是0,那麼這樹下的4只猴子,平均每隻能分得幾個桃子?該怎樣列式呢?
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