關於《觀舞記》教學實錄
一、導語
同學們,《觀舞記》是冰心在觀看印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的舞蹈後寫的。文章用語言文字來表現舞台藝術,需要高超的語言技巧。下面我們一起來欣賞卡拉瑪姐妹的舞蹈之美和冰心的語言之美。
二、分析教材
師:請大家默讀全文,劃出描寫印度舞蹈特點的語句。
(師巡視)
生:“台中間小桌上供奉着一尊濕婆天的舞像,兩旁是燃着的兩盞高腳銅燈,舞台上的氣氛是靜穆莊嚴的。
生:還有,開場時,她“向觀眾深深地低頭合掌”,表示行禮。
生:“她用她的長眉、妙目、手指、腰肢、用她髻上的花朵、腰間的褶裙、用她細碎的舞步、繁響的鈴聲、輕雲般慢移、旋風般疾轉、舞蹈出詩句裏的離合悲歡。”
師:還有嗎?
生:有,看她“忽而雙眉頻蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響。”
生:“如蓮花的花開瓣顫……盡態極妍!”
生:還有,“最精彩的是‘蛇舞’……一直傳到左手的.指尖!”
師:對,同學們找出來的語句,都是表現印度舞的特點的。那麼,作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動的‘美’的。
師:哪個組來説説,作者從哪些方面表現舞蹈的美的?
第二組組長:我們組認為卡拉瑪長得很漂亮……
(同學們發出笑聲)
師:好,她長得美,美在哪裏,你説説看。
第二組組長:她的臉很秀麗,她有“能説萬千種話的一對長眉,一雙眼睛”。
師:長眉,妙目!
第三組組長:還有,從她的手指、腰肢來寫。
師:這兩個小組認為是從身體、神態方面來寫的,對嗎?還有嗎?
第六組組長:我們認為作者還從她的衣着來描寫。
師:好,作者正是從身體、神態、服飾方面來表現舞蹈“飛動的‘美’”。卡拉瑪的舞蹈非常優美,好像“飛動”起來,但是僅有“飛動”還是不夠的,還要有心靈的完全投入,才能達到“美”的境界。
師問:作者為什麼要寫觀眾的反應?這是一種什麼寫法?
生:側面烘托。
師:從哪裏看出來?
生:“我們雖然不曉得故事的內容,但是我們的情感,卻能隨着她的動作,起了共鳴”,説明觀眾已進入角色。
生:“我們發現她們不但是表現神和人,這是草木禽獸……都能形容盡致,盡態極妍!”説明觀眾看懂了表演。
生:“最使人惘悵的是……驚鴻般地飛了回來。”表現了觀眾依依不捨的心情。
師:作者除了下面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈,還從觀眾的反應側面描寫,突出了卡拉瑪姐妹舞蹈藝術的高超。
師問:《安塞腰鼓》和《觀舞記》都是描寫舞蹈的,能看出兩篇文章的異同嗎?
生:都是描寫舞蹈的。
生:都用了比喻、排比。
師:不同的呢?
生:一個是中國的,一個是外國的。
生:《安塞腰鼓》很剛烈,《觀舞記》很柔。
師:這是兩種不同風格,一種是陽剛之美,一種是陰柔之美。還有不同點嗎?
生:還有,《安塞腰鼓》全是下面描寫,本文還用了側面描寫,寫了觀眾的反應。
師:好,大家説得非常好!
三、教師小結
同學們,本文用優美的語言描寫了觀看印度舞蹈家卡拉瑪姐妹舞蹈的過程,形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,把視覺形象轉化為語言形象,又通過語言使讀者發揮自己的想像,得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。
四、作業
1、完成課後練習1~3題。
2、語段訓練(投影)。
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