課文自然之道的教學設計
【教學目標】
1、認識七個生字,會寫14個生字。正確讀寫旅遊 偵察 愚蠢等詞語。
2、有感情的朗讀課文,理解課文內容,體會文章的思想感情。從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞,激發探究自然對人類的興趣。
【教學重點】
瞭解課文主要內容,從中受到啟示。
【教學難點】
理解嚮導話,體會文章表達思想感情。
【教學時間】
兩課時。
第二課時
一、導語引入
上節課我們初讀了課文,知道了作者一行人的目的,那麼他們的目的達到了嗎?又發生了什麼事呢?
今天,我們繼續來學習第九課《自然之道》(學生齊讀課題)。
二、初讀感知課文
1、誰願意當小老師領讀這些詞。
(開火車複習詞語)
2、把這些詞帶入課文中自由速讀,想想作者一行人的目的是什麼呢?
3、指名説。
4、説得真好,你們願意看看可愛的海龜嗎?(師點幻燈片,邊看邊説)
5、看完後,你最想説的一句話是什麼?
三、以演促讀,感悟蠢事
1、是啊,如此可愛的小海龜卻被我們不經意間深深地傷害了,看大屏幕,全班齊讀我們幹了一件愚不可及的'蠢事。
(師出句子)
2、這是一件什麼蠢事呢?
⑴ 學習三、四、五自然段:
① 請同學自由選擇3、4、5自然段中的任一段,看看你讀懂了什麼?
② 四人小組討論討論。
③ 指名彙報,學生補充。
三段:表演 抓住 幼龜:欲出又止 偵察 躊躇
潮鶇:企圖。
四段:指導讀。
抓住重點詞:焦急 若無其事 冷淡 極不情願
解釋:規律
④ 大屏出示並比較句子。
Ⅰ 我們幹了一件蠢事。
Ⅱ 我們幹了一件愚不可及的蠢事。
⑵ 學習六 七 八自然段:
① 這件蠢事造成了什麼樣的後果呢?自由讀6—7自然段。
② 同桌討論。
③ 指名説。
④ 嚮導由冷淡到不情願到補救到不得不發出悲歎,齊讀最後一句。
⑤ 同學們,當海灘上最後一隻海龜艱難的爬進大海,看到那長長的沙灘足跡時,你最想説什麼?
⑥ 指名説。
師引導:萬事皆規律,有法天下和。(板書)
四、小結
1、出大屏,佈置自選作業,生寫師巡並指導。
2、指名讀。
五、佈置作業
1、完成本課練習冊。
2、推薦讀課外書。
【課後反思】
本節課我能緊緊抓住教學重點,以讀,演 悟等多種形式突破教學難點,讓學生明白嚮導最後的悲歎:如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。理解了自然之道即萬事皆規律,有法天下和。學生説的積極性很高,最後小練筆,學生便水到渠成了。
本節課也有不足:
1、課題中的道還應在課尾小結時再點一下就好了。
2、學生的語言表達能力還應在平時的課堂教學中有所加強。
我想在今後的教學中還應不斷鑽研,嚴格要求自己,才能做一名合格的教師。
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