《魯班的故事》幼兒園教學教案
活動目標:
1、欣賞故事,感受魯班善於觀察、敢於嘗試的人物形象特徵。
2、產生向魯班學習的願望,懂得從小就要發現問題,多提問題,多動腦筋,才能變得更聰明。
重難點:欣賞故事,感受魯班善於觀察、敢於嘗試的人物形象特徵。
準備:
1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。
2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。
活動過程:
一、出示鋸子,激發幼兒興趣:
1、提問:你們見過這種工具嗎?它叫什麼?有什麼作用?
2、教師小結:這種工具叫鋸子,它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。
3、過渡:那鋸子是誰發明的呢?老師還有一個故事呢!
二、欣賞故事,感受魯班善於觀察、敢於嘗試的人物形象特徵:
1、欣賞《魯班造鋸》的故事,知道鋸子的`由來:
(1)教師生動地講述故事。
(2)提問,引發幼兒思考:魯班怎麼會把鋸子做成這種模樣的?
(3)教師小結:魯班善於觀察周圍的東西,他發現了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發下經過反覆的研究發明了鋸子。
2、欣賞《魯班造鋸》的故事,知道傘的由來:
(1)教師出謎語:“遠看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。(傘)
(2)教師講述故事《魯班造傘》,幼兒觀察圖片:
師:你們知道我國第一把傘是誰發明的嗎?請聽故事《魯班造傘》。
(3)提問,幫助幼兒理解故事:
a、沒有傘人們出門會怎麼樣?
b、魯班看見孩子們頭上頂着荷葉,想到了什麼?回家做了什麼?
c、人們誇獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎麼做的?最後魯班造出了怎樣的傘?
D、聽了兩個故事,你覺得魯班是個怎樣的人?
三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關發明:
1、幼兒拿出收集的資料互相交流。
2、個別幼兒介紹。
3、教師小結:魯班是我國古代著名的木工。他發明了曲尺、劇、打鑽孔、墨斗等一套木工使用的工具,創造了攻城的雲梯,水戰的鈎強和滑翔的木鵲等,他被木工尊為“祖師”。
4、鼓勵小朋友要向魯班學習,從小愛動腦筋,多發現問題,提出問題,還要多動手做做,試試。
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