《拉庫卡拉查》課堂實錄
老師應充分調動學生學習興趣,讓他們聆聽《拉庫卡拉查》歌曲,通過感受墨西哥音樂的風格特點,培養學生以積極哥音樂的態度體驗並喜愛美洲民族音樂,增強學生對世界多元文化的接納和包容。下面蒐集了《拉庫卡拉查》課堂實錄,希望能幫到你!
一、音樂導入,背景簡介
聽音樂,找到強拍。(2分鐘)
T:剛才聽到的音樂,你覺得是哪裏的音樂?
S:西部。
T:哪裏的西部?是中國的嗎?
S:墨西哥。
S:我認為是非洲,南美的。
T:剛才我們聽到的是美洲的音樂,現在來看一段他們的舞蹈。(1.5分鐘)
T:我喜歡欣賞的時候仔細聽,嘴巴不動,用眼睛看的。
T:這就是著名的踢踏舞。看了剛才的踢踏舞,你覺得他們的舞蹈是怎樣的感覺、體會。
S:歡快、熱情、激動、活潑。
通過音樂導入課堂,體現音樂課的特色,同時簡單介紹民間歌曲的`音樂背景。
二、手腳配合,學習新課
T:那我們今天就要來走進美洲,學習一首輕快的歌。找一找它是幾拍的?
S:四三拍的。
T:四三拍的強弱誰來告訴我。
S:強弱弱。
首先明確歌曲節奏,鞏固複習。
(介紹舞蹈裝束)
1. 第一個節奏,用腳表現。
集體+配樂
【踩踩 踩踩 踩踩 踏 踏——】
2. (先用手複習第一個節奏,再嘗試第二個節奏)
【拍拍 拍拍 甩甩甩甩——】
(練習:男生甩帽子,女生甩裙子)
集體+配樂
學生手腳配合打拍子,既學習掌握了本課的節奏,又學習了墨西哥民間舞蹈的動作。
3. 欣賞一首墨西哥民間歌曲,和之前的節奏是有關聯的。(回到課本)
T:你覺得這首歌曲給你什麼感受?
S:開心、歡快。
T:他用了什麼樂器給你這樣的感受?
S:小號。
S:我覺得有聽到小提琴的聲音。
T:他們的耳朵非常靈。四種樂器裏聽出了兩種樂器。有小提琴、豎琴、小號、吉他。
T:這首歌叫拉庫卡拉查。拉庫卡拉查最早是蟑螂的意思,一個軍營傳到另一個軍營,歌詞有所變化。我們今天學的這個歌詞是中文版的,所以肯定也是經過改編的。
聽歌曲,辨樂器。幫助學生鞏固不同樂器的音色特徵。
三、突破難點,掌握歌曲
【難點1】
(老師鋼琴彈唱示範)
T:在聽的過程中,誰注意到了歌唱的順序。
S:從頭開始到A1,再從頭開始跳過A1到A2。……
T:很好。再聽一遍,聽一聽A1和A2的區別。
S:在A1的時候“舞蹈”是分開的。在A2的時候“舞蹈”是合着的。
T:你認為這是幾拍?
S:一拍。
S:一點二拍。
T:附點節奏一個有幾拍?所以這裏是幾拍?
在突破難點時,結合所學,複習學過的附點節奏。
(伴樂試唱)
T:打開書20頁。要感覺自己現在就在舞台上演出,要養成好的習慣。
(老師鋼琴伴奏,學生練唱,糾正) 3遍。
【難點2】
(老師示範一次,學生找出注意點)
(學生跟隨鋼琴伴奏練唱) 3遍
四、歡樂合唱,手舞足蹈
跟隨音樂歌唱,加上手部和腳步動作
節奏性極強的民間歌曲易於帶動課堂氣氛,鄧老師將學生的肢體動作與歌曲節奏相結合,提高了學生的參與度,使音樂課能與舞蹈有適當的結合,課堂妙趣橫生,自由歡快,卻又秩序井然。
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