賣柴翁毆宦者文言文練習及答案
[閲讀提示]
唐代詩人白居易曾寫過著名的《賣炭翁》,深刻揭露“宮市”對勞動人民的殘酷剝削。但白居易筆下的賣炭翁面尋宮使的掠奪,只能忍氣吞聲,逆來順受。選文中的賣柴翁卻表現出強烈的反抗精神,在被逼走投無路的情況下,奮起反抗,怒毆宦者。
嘗有農夫以驢負1柴。宦者稱宮市2取之,與3絹數尺,又就索4“門户”5,仍邀6驢送柴至內7.農夫啼泣,以所得絹與之。不肯受,曰:“須得爾8驢。”農夫曰:“我有父母妻子,待此然後食。今此柴與汝,不取直9而歸,汝尚10不肯,我有11死而已!”遂毆宦者。
註釋:1負:馱。2宮市;王宮中所設的市肆。3與:給。4就索:向他索取。5門户:指門户税。6邀:強要。7內:宮內。8爾:你。9直:同“值”。10尚:還。11有:只有。
[訓練]
一、解釋加點的詞,並指出詞性。
1.宦者稱宮市取之()()
2.農夫啼泣,以所得絹與之()()
3.今以柴與汝()()
4.嘗有農夫以驢負柴()()
5.我有父母妻子()()
6.我有死而已()()
二、試分析文中的“宦者”和《賣炭翁》中的“宮使”(可從兩者的掠奪的'程度手段及對人物的描寫方法方面分析)。
三、找出文中表示第一人稱和第二人稱的詞語。
曾經有個農民用驢馱了木柴到城裏去賣,遇到太監,稱是宮中所設的市肆要拿。只給他幾尺絹,又要索取門户税,仍然強要用驢送到宮內。農民哭泣起來,把所有得到的絹給了太監,不肯接受。(太監)説:“我必須要用你的驢把柴送進去。”農民説:“我有父母妻子兒女,等着賣柴得到錢後才有飯吃。現在我把我的木柴給你,不拿錢幣回去,你還不願意,我只有去死罷了!”於是毆打太監。
參考答案
1.解釋加點的詞,並指出詞性。
(1)宦者稱宮市取之(之,代詞,指柴)
(2)農夫啼泣,以所得絹與之(之,代詞,指農夫)
(3)今以柴與汝(以,介詞,把)
(4)嘗有農夫以驢負柴(以,介詞,用)
(5)我有父母妻子(有,動詞,表存在)
(6)我有死而已(有,副詞,只有)
2.試分析文中的“宦者”和《賣炭翁》中的“宮使”(可從兩者的掠奪的程度手段及對人物的描寫方法方面分析)。
“宦者”和“宮使”對百姓都是殘忍的掠奪,手法都是一樣的,用沒有什麼用處的絹代替貨幣。對這兩個人物,作者都是用行動描寫的方法來加以刻畫。
3.找出文中表示第一人稱和第二人稱的詞語。
第一人稱:我。第二人稱:汝,爾。
-
爬天都峯課文
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峯頂這麼高。在雲彩上面...
-
六年級語文《窮人》評課稿(經典)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編為大家收集的六年級語文《窮人》評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。六...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
[精華]我的教學故事
我的教學故事1這件事發生在好幾年前我接四年級體育課時,然而它卻一直留在我的記憶深處。當時個別後進的學生讓教師們操碎了心,特別值得一提的是四年級二班的××同學,更是讓所有的教師都感到頭疼,班裏幾乎所有的學生都捱過他的打,教師們一致認為“此生難教”。這些...