中班語言活動教學設計:蘿蔔兔的故事
目標:
1、初步理解故事內容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、體驗樂於助人的快樂。
活動準備
1、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。
2、錄音機、歡快的音樂
3、多媒體課件《蘿蔔兔》
活動過程:
一、分段欣賞,理解故事內容。
1、 出示第一幅畫面(蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖)
(1)、引出主題:“小朋友,你們看,誰來了。”(要求幼兒講述完整的語句:一隻小兔來了。)
(向兒介紹蘿蔔兔由來)這隻小兔特別喜歡種蘿蔔,所以小夥伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿蔔兔”。我們一起來向它打個招呼吧!
(2)、天氣真好,蘿蔔兔決定去很遠的地方旅行,它該怎麼去呢?請你們來幫它想一想!(此問題為開放式問題,一問多答,充分發揮幼兒的觀察力、想象力,想象力方面可以讓幼兒創造如小椅子裝上翅膀等,觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等帶着蘿蔔兔去旅行。)
(3)、謝謝小朋友幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法,這些辦法真棒。(鼓勵幼兒,激發幼兒以後回答問題的積極性)蘿蔔兔也很愛動腦筋,它也想了一個好辦法,(出示蘿蔔車)瞧,這是什麼呀?
(4)、教師小結:蘿蔔兔真聰明,用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車,開着蘿蔔車去旅行。
2、出示第二幅畫面(蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、背景)
(1)、(教師指溝,做出着急的表情)呀,前面的一條溝擋住了蘿蔔車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧?(肯定幼兒的`聰明,讓幼兒知道自己是聰明的耗子,增加幼兒的自信心,同時激發幼兒開動腦筋,怎樣讓蘿蔔車過溝呢?
(2)、請幼兒互相商量幫蘿蔔兔想辦法怎麼過溝。
(3)、幼兒討論好以後,提問:你為蘿蔔兔想了什麼辦法?或者你準備怎麼幫助蘿蔔兔呢?或者你想好了嗎,説説你的辦法?(雖然所有提問都是圍繞一個主題,但這樣提問使幼兒不感到單調。同時注意幼兒講述語句的完整。)
教師小結:小朋友你們的辦法都很不錯,其實蘿蔔兔也想了個辦法,你們看。
(4)、放課件(溝上出現一塊小木板)提問:蘿蔔兔想的是什麼辦法?
3、出示第三幅畫面(蘿蔔兔、蘿蔔車掉進裏溝裏、背景)
(1)(教師作出誇張的動作表情,表示着急的樣子)不好,小木板斷了,蘿蔔車掉進了溝裏,蘿蔔兔心裏真着急,怎麼辦,怎麼辦呢?小朋友,你們還願意幫助它嗎?你們準備怎樣幫助蘿蔔兔呢?(分兩個層次,第一層次主要激發幼兒的同情心,願意幫助蘿蔔兔;第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法怎樣幫助蘿蔔兔,如:我想----幫助蘿蔔兔。)
(2) 教師小結:你們的辦法真棒,蘿蔔兔自己想的辦法很簡單,請你們看一看。
4、出示第四幅畫面(蘿蔔兔給蘿蔔車澆水,蘿蔔車慢慢的長出葉子,蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉,蘿蔔車上來了)
(1)提問:蘿蔔兔想的辦法是什麼?蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水?(此提問為分步提問,逐步加深,在回答時,提醒幼兒講述完整的語句:蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔車澆水。)
(2)小結:剛才,小木板太狹窄,所以蘿蔔車掉進了溝裏,,這一次,蘿蔔兔會想什麼辦法讓蘿蔔車過溝呢?(請幼兒自由表述)
5、出示第五幅畫面(蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上,開着蘿蔔車過溝)
提問:蘿蔔兔怎麼過溝的呀?(強調木板的寬度)
一、幼兒完整的聽故事一遍,加深對故事的理解。
師:“蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行,在旅行中遇到了許多問題,小朋友開動小腦筋,幫他想了好多辦法,蘿蔔兔很感謝你們,他想請大家再聽一遍故事。(完整的聽一遍故事,不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個故事的情節,而且還可以給幼兒一個完整的語句。)
提問:“請大家給這個故事取一個好聽的名字?”
二、出示第六幅畫面(蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花)
提問:蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續旅行,路邊的花向他要水喝,可是它只有蘿蔔車,請你們幫幫蘿蔔兔!怎麼讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量,明天來告訴蘿蔔兔。
三、天快黑了,請大家乘上我的蘿蔔車回家吧!幼兒聽音樂出活動室。
活動延伸:
幫幫蘿蔔兔讓花兒喝到水。
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