小烏龜上山坡教後記
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節奏感強,內容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動裏我制定了兩條目標,第一是學唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在遊戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。
在活動過程中,我運用了圖譜教學法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對活動的`積極性。通過學唱歌曲,大部分幼兒能看着圖譜跟着琴唱歌。在最後的遊戲環節,我引導孩子們親身去扮演小烏龜,體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到遊戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。
在活動中,存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對於音樂活動,需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透,從範唱開始,就要表現得優美,使幼兒喜歡聽、願意學。在學唱歌曲時,不論教師的迴應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符,是課前精心設計和熟記的。這樣,幼兒才能在一個有節奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那麼,我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時,眾老師給的意見對我有所啟發。其中,俞老師提到:音樂活動注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才願意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比,發現了一個共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎麼聽歌曲,就已經要求孩子學了,這是有違孩子學習特點的。
我反思後認為,一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在後,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
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