《爭論的故事》教學設計教案
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,並講講這個故事。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、領會故事所藴含的“做事應抓住時機”的道理。
教學重點:領會故事所藴含的'“做事應抓住時機”的道理。
課型:閲讀課
課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、揭題質疑
1、讀題
2、質疑
二、初讀課文,自學生字詞
1、説説自學要求
2、學生自學
三、檢查自學效果
1、指名分段朗讀課文
2、再讀全文
3、討論交流
四、學習第一部分
1、默讀課文
2、討論爭論情形
(1)、起因
(2)、經過
(3)、結果
3、分角色朗讀這一部分
4、評議
(1)有沒有讀出感情
(2)評這一結果是怎麼造成的,兄弟倆錯在哪裏
五、小結這一部分內容
六、佈置作業
運用自己知道的事例、知識自主探究兄弟倆失在哪裏
第二課時
一、複習上一節課所學知識
1、説説這個故事
2、兄弟倆錯在哪
二、扮演角色,組織讀議
1、合作探究:讀得怎麼樣,怎樣才能讀出味兒來?
2、合作探究:兄弟倆錯在哪?
三、對比“感想”,合理歸納
1、自由讀課文第二部分
2、補充省略號中的內容
3、聯繫全篇,進行歸納
五、教學生字詞
1、學生指出字音的注意點
2、寫字指導
3、學生描紅
六、佈置作業
實踐活動:小組排演課本劇
板書設計:
25、爭論的故事
羣雁飛過——很想射雁——爭論吃雁
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