音樂之都維也納教後反思
課文《音樂之都維也納》主要向我們介紹了維也納被稱為音樂之都的淵源,表達了作者對音樂之都的讚美與嚮往。全文共可以分為三個部分,課文第二、三部分是重點,它們充分説明了維也納是音樂之都及其在世界樂壇上的影響。
課文通俗易懂,理解上應該不存在較大的困難。《教學參考用書》上説這是一篇散文,可是我更願意把它看做是有説明文性質的文章。在對維也納音樂之都這個性質瞭解的基礎上,從語文特性上來説,讓學生繼續熟悉總分結構段,領悟其優勢的同時,嘗試着從處所寫作手法入手,對學生進行練習訓練;從文化層面上來説,讓學生走進古典音樂的世界,讓學生明白除了周杰倫,世界上還有那麼好聽的音樂,能夠打動人心的音樂,感受到古典音樂的魅力。讀讀課文,覺得文字在通俗易懂的同時,顯得過於蒼白。如果這是從課文出發,學生也許能明白維也納成為音樂之都的原因,但對深層次的文化因素卻一無所知。所以我覺得教師和學生通過查找資料來充實課文是必不可少的,文字的`、圖片的、影象的,只有這樣才可以讓文字背後的內涵張顯出來。比如貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、斯特勞斯在音樂史上的地位、作用,比如金色大廳每年一次的新年音樂會等。展示資料的時間不要拘泥於課堂,完全可以分流,對於大家看得明白的文字説明,可以放在課餘時間,作為學習前的鋪墊。課堂上我們不必花大段的時間去交流資料,圖片可以邊讀邊欣賞,(尤其是插圖),一些資料可以通過我們的語言設計,用導讀的方式自然的容入到朗讀中,作為一種旁白,成為課文的一種有益的補充,更是感情的累積。
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