快起牀教學後記音樂
你是不是也有起牀的痛苦,特別是愛熬夜的年輕人,一首《快起牀》,讓你不在賴牀,小編收集了快起牀教學後記,歡迎閲讀。
快起牀教學後記【一】當我打開教材,隨着歌譜彈起歌曲《快快起牀》時,有幾個孩子聽到了音樂聲,不由自主地哼起了《兩隻老虎》。我有些意外,真的是類似的音調~!活動的內容易理解,旋律也簡單。在教學中,我把輪唱當成了本次活動的重點。它佔據了三分之一的活動時間。
首先,熟悉歌詞,理解歌曲內容。這個環節進行的很順利。
再者,熟悉旋律。教師彈琴,孩子們基本上能自己配上歌詞。
然後,鞏固歌曲。這是一個較重要的環節。因為這是輪唱的基礎。所以我運用邊彈琴幼兒齊唱、個別唱的方法進行鞏固。看到幼兒差不多非常熟悉的情況下,我才進行下一環節。
輪唱部分。這一演唱方式,以前孩子們從沒有接觸過,所以,在進行時,我分成了兩部分。第一,告訴幼兒把整首歌唱完,老師也在裏面唱(當輪唱者),不要受老師的影響。初次實驗時,好多幼兒都跟着我跑了,而且最後一句,孩子樣也沒有重複唱一遍。幾遍練習與糾正後,孩子們終於理解。我及時告訴幼兒,這種演唱的方法叫做輪唱。
第二,將幼兒分成兩組。其中一組起立演唱,另一組坐着進行練習,老師也在裏面充當第一部分幼兒,因為先唱的一組易被後組拐跑,幾遍後,孩子們能自己演唱。
通過這一簡單的'音樂活動,瞭解到一個新知識,新內容的傳授,就是從簡單的,基礎的開始,掌握後再舉一反三,這是一種學習的方法。
快起牀教學後記【二】當我打開教材,隨着歌譜唱起歌曲《快快起牀》時發現它很熟悉,只是一時想不起是什麼歌曲改編成的。我便拿來了錄音機、音樂磁帶,輕輕地在辦公室裏欣賞歌曲。這是,有幾個孩子從門口走過,聽到了音樂聲,不由自主地哼起了《兩隻老虎》。這是我才想起來,唉!真是老了!!(呵呵!!!)
一、課前仔細分析教材,活動設計考慮情景性、趣味性。
1、這是一首孩子們熟悉的樂曲——旋律熟悉的 《兩隻老虎》。
2、旋律歡快,歌詞簡單。
附歌曲:
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5-- / 3 4 5-- /
快 快 起 牀, 快 快 起 牀, 小 弟 弟, 小 弟 弟,
5 6 5 4 3 1 / 5 6 5 4 3 1 / 3 5 1-- / 3 5 1--//
鍾 兒 已 經 敲 響, 鍾兒 已 經 敲 響, 叮 叮 當, 叮 叮 當。
二、根據幼兒特點設計教案,結合主題背景及幼兒年齡特點,活動有價值、有挑戰。
建構式課程中的目標制定中要求嘗試多聲部輪唱。在我對本班幼兒的音樂活動(演唱)能力進行了分析後決定,把“嘗試”改為“感知”。在本次音樂活動中,在最後一個環節把“多聲部輪唱”這種演唱形式介紹給幼兒(請配班老師合唱),並和幼兒一起進行初步嘗試。同時,在以後的音樂遊戲活動中和幼兒一起學習“多聲部輪唱”。
三、活動過程快樂有效,環節緊湊,思路清晰,目的明確。
1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎上感知旋律,熟悉樂曲。
2、通過不同的演唱形式,引導幼兒學唱歌曲。
3、在遊戲中繼續學好歌曲。
活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所藴涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好習慣。為上國小做好準備。
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