捏泥人幼兒園大班音樂活動
活動目標:
1 .瞭解樂曲旋律和結構,並隨A段音樂的節拍表現捏泥人 欣賞泥人的動作,體驗和表達歡快的情緒。
2. 創編泥人造型,感受B段音樂優美 舒緩的情緒。
3 .在與同伴協作的過程中體驗相互合作的快樂活動準備:1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經驗。
活動過程:
(一)導入小朋友,你們捏過泥人嗎?捏泥人要做哪些動作呢?(根據幼兒回答,帶幼兒有節奏的説 做動作。)
(二)瞭解音樂《喜洋洋》。
1. 捏泥人是件很開心的事,我們為它配上一段好聽的音樂,讓我們一起聽着音樂來做捏泥人的動作吧!(完整欣賞《喜洋洋》音樂)提問:你聽了這首樂曲有什麼樣的.感覺?
2. 這段音樂共有幾段,每段是不是一樣,有什麼不一樣的地方?(再次欣賞音樂)3. 分段欣賞,區分A B段的不同。
(三)用捏泥人的動作,配合 體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節奏。
1. 教師示範做捏泥人動作。邊做團 搓 壓 捏的動作,邊念:團,團,團腦袋;搓,搓,搓胳膊;壓,壓,壓身體;捏,捏,捏手腳。
2 .幼兒練習,一起隨着音樂節奏做捏泥人的動作。
第一遍:兒歌提示,捏小泥人。
第二遍:捏大泥人。(動作大)(四)創編泥人造型,隨B段音樂用舒緩的動作表現。
1. 教師示範泥人造型。(師隨B段音樂,與一幼兒合作,捏成泥人小丑)2. 引導幼兒感受造型過程。
3. 引導幼兒創編泥人造型。
4. 幼兒兩兩合作,聽B段音樂練習。(教師及時用語言提示)(五)隨A段音樂表現欣賞泥人時高興和讚賞的動作 神態。
1 .引導幼兒創編欣賞泥人的動作 神態。
泥人捏好了,真高興啊!我們可以用什麼動作和神態來表示高興 來讚賞自己的泥人呢?
2 .教師示範表現欣賞泥人的情景。
3. 幼兒隨音樂表現。
(六)完整表現捏泥人的過程。
1 .師隨音樂示範一次。
2 .幼兒隨音樂完整表現。
3 .請客人老師合作一次。
(七)談話小結。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心,與同伴協作讓人開心,希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
活動反思:
本節活動以喜慶的樂曲貫穿始終,增強了活動氛圍。活動一開始我引導幼兒説説做做捏泥人的動作,為下面做遊戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時,幼兒的動作比較單調,可能是女生多的原因,有點受拘束。幼兒兩兩合作的環節是活動高潮,幼兒參與活動積極性較高。
-
[集合]國中音樂《花兒與少年》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的國中音樂《花兒與少年》教學設計,僅供參考...
-
小班音樂教案:排排坐
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的小班音樂教案:排排坐,希望對大家有所幫助。小班音樂教案:排排坐1活動設計背景每次給孩子們發點心吃的時候,孩子們總是吵鬧...
-
音樂的故事作文5篇(熱)
在我們平凡的日常裏,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的音樂的故事作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。音樂的故事作文篇1那黑黑的“甘蔗”,帶着我用音樂環遊世界;那長長的“棍子...
-
[精]音樂的字作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的音樂的字作文8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。音樂的字作文篇1我有很多文具.其中我最喜歡...