國小音樂名師課堂實錄
作為一名音樂老師,大家知道怎麼書寫課堂實錄嗎?以下是小編精心準備的國小音樂名師課堂實錄,大家可以參考以下內容哦!
1、聽歌曲錄音,分析歌曲特點
師:今天我們來學習一首跟文明主題有關的歌曲《拍手拍手》,首先請大家聽歌曲範唱。
(播放該歌曲範唱帶)
師:這首歌曲有什麼特點?
生:每唱完一個樂句,都有拍手的間奏。
師:從歌曲的演唱形式來分析,歌曲分作幾部分?
生:兩部分。第一部分是前四個樂句,齊唱形式;第二部分是副歌部分,合唱形式。
師:他回答得對不對?(對)讓我們再次用掌聲來鼓勵一下。不過,老師有個小小的要求,這次鼓掌的節奏要和前面那次鼓掌的節奏不一樣哦。誰能拍出一個特別的節奏來鼓勵他?
生:(1) X·X X ︱X·X X︱
(2) XXXX XX ︱ XXXX XX︱
(3) XXX X X | XXX X X |
師:我們就用這幾種不用的擊掌方法分別來鼓勵一下剛才表現好的同學。
【設計意圖:通過設計不同的拍手方法鼓勵積極回答問題的同學,既能調動學生參與課堂教學活動的積極性,又能為下面設計不同的間奏做鋪墊。】
師:同學們真聰明!不僅能適時適度地鼓掌,而且能拍出這麼多的節奏型。下面,我們一起來學唱歌曲。
2、聽唱方式學唱齊唱部分旋律
師:我們先來學唱齊唱部分的旋律,請大家跟着琴聲小聲聽唱前四個樂句的歌譜。
(聽唱一遍)
師:這四個樂句有什麼特點呢?
生:第一、第三樂句的旋律基本相同,第一、二句與第三、四句的節奏一樣,都有附點音符。
師:同學們再跟琴聲聽唱這四句歌譜,注意唱好每一句開頭的附點八分音符。
3、分聲部學唱副歌部分旋律
師:接下來我們學習歌曲的副歌部分。對於學唱二聲部歌曲,老師建議大家先分別學唱兩個聲部的旋律,然後再合起來唱。
(1)聽唱第一聲部旋律,分句教唱 02 23 ︱4 2 ︱ 6 46 ︱ 5 5︱ 5 0 ︱
(2)把第一聲部旋律完整地唱一遍。
師:第二聲部的節奏和跟第一聲部完全相同,請同學們拿出口風琴來視奏一下第二聲部的旋律。
(1)視奏旋律一遍,糾正有休止符的的兩個樂句。
(2)把學生分成兩部分,一部分吹奏,一部分齊唱,共同唱奏第二聲部旋律。
【設計意圖:初次學唱二聲部歌曲,唱準第二聲部旋律是難點。利用樂器的固定音高來幫助學生加深第二聲部旋律的印象,可以避免學生跟着高聲部旋律走,忽略自己聲部的音高。】
4、把學生分成兩部分,合唱副歌部分旋律
師:現在請同學們分成兩大組,左邊的同學唱第一聲部的旋律,右邊的同學唱第二聲部旋律。合唱過程中注意,既要唱好自己聲部的旋律,又要傾聽另一聲部的旋律,使兩個聲部的聲音和諧地融在一起。
(師彈奏第二聲部的旋律,增強這一聲部的力量)
5、學習音樂知識:重音記號
師:在副歌部分的旋律中,大家一定看到一個特別的記號,這是什麼記號呢?
生:重音記號
師:它有什麼作用呢?請大家比較一下,老師兩次唱的有什麼不一樣?
(1)唱第二聲部旋律,沒有重音記號
(2)再唱第二聲部旋律,加上重音記號
生:第二次唱的音要重一些,強一點。
師:你的耳朵真靈!重音記號標記在音符的上面,表示這個音要唱得強一些,重一些。現在,我們就加上重音記號把副歌部分的旋律再合唱一遍。
6、輕聲跟音樂唱歌詞
師:現在請大家小聲來學唱歌詞,比比看誰唱得準確
(1)播放歌曲伴奏,讓學生跟唱三段歌詞
(2)糾正有附點音符的幾句歌詞
7、有感情地唱歌曲
師:學完了這首歌曲,你認為歌曲表現了什麼樣的情緒呢?
生:快樂地、高興地,
師:那用什麼樣的速度和聲音才能表達出這樣的情感呢?
生:用稍快的速度、熱情的聲音來演唱歌曲。
師:好,讓我們充滿熱情地,用稍快的速度有感情地演唱這首歌曲,要注意二聲部合唱的.和諧統一。
8、為間奏設計不同的拍手節奏
師:剛才在間奏部分,大家是按照X X 的節奏拍手的。你還能為間奏設計不同的拍手節奏嗎?
生:(1) X X X |X X X |
(2) XXX X | XXX X |
(3) X·X X | X·X X |
(師板書以上節奏型)
師:我們在三段歌詞的間奏處用這三種不用的拍手方法,看你最喜歡哪一種拍擊方法。
生:完整地演唱歌曲,並在間奏處用上不用的節奏。
9、為歌曲加上打擊樂器來伴奏
師:今天老師還帶來了大家最常用的幾種打擊樂器,有碰鐘、沙球、鈴鼓和響板,你可以選擇你認為適合的節奏型為歌曲伴奏。現在請第一二小組的同學來唱歌,三四組的同學用打擊樂器和口風琴為歌曲伴奏,記得在重音記號處要加強聲音的強度。
(學生按要求唱奏歌曲一遍)
【設計意圖:為間奏處設計不同的節奏型,可以培養學生的創編能力;用打擊樂器為歌曲伴奏,既能有效地鞏固歌曲,又提高了學生的團結協作能力,為今後合唱學習奠定較好的合作基礎。】
三、總結
師:愉快的音樂學習之旅就要結束了。通過這節課的學習,你有什麼收穫?
生:1、我學會了歌曲,學習了幾種不同的拍手方法;
2、我知道了拍手的作用;
3、我要用掌聲為北京奧運會加油 ……
師:希望每一位同學都能做一個講文明的小公民。讓我們每個人都伸出自己的雙手,為奧運加油,為文明鼓掌,讓全世界都能記住我們熱情的掌聲!
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