最新音樂課教學反思範文
最近發現,自己在上大學時用科學的發聲方法來唱歌,聲音渾厚,有穿透力。而一旦自己當了老師,來教自己的學生唱歌時就不用方法了,歌聲蒼白無力,不能感染學生。聲音不好聽,歌詞再好,學生也不願意學。整個音樂課堂就會顯得沒有一點生氣,枯燥而無味,把音樂課的特色給淹沒了。但在音樂課本中很多歌曲用民歌方法唱很不舒服,這也是事實。所以我想我們音樂老師應該用有方法的通俗唱法來進行教學,然後全身心去演唱,這樣聲音好聽了,學生覺得好聽了,才會願意去學。
音樂擂台激發了學生學習的興趣。人們常説“興趣是最好的老師”。它雖不是一種能力,但是一種能激發學生參與各項活動的動力。針對當前獨生子女大多思維活躍、喜愛表現的心理,音樂擂台不失為一種“激趣”的有效手段。
(1)在音樂擂台上學生可採取按學號輪流表演的形式,自由組合表演隊伍,人數不限。
(2)要求從嚴,評比從寬。要求節目能較好地表現情感,或唱、或舞、或奏,形式要多樣化。對集體節目和進步較大的同學評比可放寬。
(3)總結及時。每次表演完老師要進行及時的總結,先讓學生自評或者互評,教師的總結語言注意親切自然,簡潔精練,並帶有啟發性。
(4)措施得力,保持興趣。
凡參加展示的同學在表演後,都要進行民主投票,超過半數同學認同的可以登“小小音樂家”表揚榜。音樂課上的`“閃亮登場”我已經進行了兩年,通過這項活動學生學習音樂的興趣越來越濃,大大促進了音樂知識與技能的學習,並且加大了學生自主學習的動力,豐富了學生的課餘文化生活,開闊了視野,一些不同風格的音樂被學生帶進了課堂。
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