音樂節奏教學課反思
遊戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。用遊戲導入新課能激發學生學唱新歌的興趣。
讓學生在遊戲過程中獲取知識,解決歌曲的難點。
如《國歌》的教學中,我説:同學們,課外玩過“打仗”的遊戲嗎?學生説:玩過!我説:好玩嗎?老師很想和大家玩個“掃機關槍”的遊戲,願意嗎?學生齊答:願意!我説:不過在玩遊戲的過程中,老師要看哪位同學發出的“掃機關槍”的聲音最像真的。一下子,整個教室活躍起來了,“緊張”的“噠噠噠噠”、“噠噠噠”、“噠噠”的“掃機關槍”的聲音從教室的各個角落響起。當孩子們盡情地模仿、玩耍時,我在琴上彈出了“噠噠噠”“噠噠噠”……的節奏。
慢慢地,絕大多數同學的`“掃機關槍”聲也都成了“噠噠噠”“噠噠噠”的節奏了。
遊戲過後,當我出示三連音節奏時,同學們輕而易舉地讀準了較難掌握的三連音節奏。在音樂教學中採用“快樂教學”,學生對音樂課產生了濃厚的興趣。“快樂教學”培養了學生多種能力,更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。
真正使學生主動,愉快地學習,收到了非常明顯的效果。
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