舞蹈培訓的艱辛教學路程
掐指一算,從事少兒舞蹈培訓工作已有八個年頭了,回想起步時的艱辛,如今已是漸成規模了。從啟蒙、初級、中級到提高班,少兒舞蹈培訓學生已能根據自己的年齡特徵及對舞蹈的領悟程度,有條不紊、循序漸進地學習舞蹈知識、技能。
欣喜之餘總想提起筆來談談自己教學中的些許感受,與眾多的同行一起分享、探討,進而不斷地改進,使我們的'少兒舞蹈事業更加富有朝氣,使我們的孩子更富激情地投入到舞蹈這片廣闊的天地中。
先來談談教材的選擇和制定吧。首先在音樂上我採用了孩子們喜聞樂見、耳熟能詳的卡通、影視歌曲,同時加上曲中人物一些特有的動作,使孩子在做一些局部的練習時,不至於覺得枯燥,並且在不知不覺中提高了她們的表演能力。
比如中級班的頸部練習,我採用了影視歌曲《濟公》,因為我覺得前移頸這個動作配上這首音樂,很適合體現濟公瘋顛的形象,加上讓孩子盤腿坐,雙手胸前合十立掌,閉上眼睛跟隨音樂做前移頸動作,就好像一羣小濟公端坐在菩薩面前唸經的樣子,既滑稽又可愛。孩子們也樂此不疲,不斷地重複練習着,儼然把自己當成了濟公,表演得惟妙惟肖,這樣整個課堂氣氛就活躍了,教學也取得了事半功倍的效果。
其次在內容上,我注重動作與形式的結合。把杆練習在少兒舞蹈訓練中是最為枯燥的,如何能讓孩子在那方寸之地規範地完成動作而不覺得乏味呢?唯有在形式上尋求變化。首先我讓全班同學兩兩配對,分成兩大組。少兒舞蹈培訓第一組同學上把做練習,第二組同學作為小檢查員,找自己相對的夥伴進行檢查,並給予適當的糾正。因為有了督查的形式,把上的同學為了不讓檢查員挑毛病,總能把功作做到規範到位,把下的同學也通過對同伴的檢查,對動作的要點加深了理解,等到自己上把時,也力爭比同伴做得更好。就這樣,她們再也不覺得把上練習枯燥乏味,而且還帶有一股當小老師的自豪感呢!
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