幼兒園教師舞蹈培訓計劃範文
舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一,它是動作的藝術,是用人體動作塑造藝術形象,反映社會生活,抒發感情的一種視覺表演藝術。所以對幼師有舞蹈功要求,為了提高幼師的舞蹈水平,經常需要參加培訓。下面是小編為大家收集整理的幼兒園教師舞蹈培訓計劃範文,歡迎閲讀!
幼兒園教師舞蹈培訓計劃1依據本園制定的園務計劃,為了提高教師的文化藝術素養,確保幼兒園的保教質量,我園在十一月份組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質,更好地服務於教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
一、培訓目的:
1、通過專業與系統的培訓,幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。
2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化,以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力,為幼兒舞蹈教學做好準備。
3、通過學習古典身韻組合,掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點,擴大豐富教師的舞蹈眼界知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高教師自身鑑賞舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培訓對象:
幼兒園青年教師。
三、培訓時間:
每週星期一上午:配班教師
每週星期二上午:主班教師
四、培訓內容:
1、古典舞基本氣息與指法練習。
2、組合一《提沉》。
3、組合二《舞姿與氣息》。
4、組合三《古典手位》。
五、培訓形式:
以專業技能的學習和訓練為主,新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。
六、培訓地點:
幼兒園三樓多功能廳。
幼兒園教師舞蹈培訓計劃2一、 培訓目的:
為了提高青年教師的文化藝術素養,豐富青年教師業餘生活,確保幼兒園的保教質量,我園組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質,更好的服務與教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
二、 培訓對象
新入職3年以內的青年教師
三、 培訓內容
1、 形體訓練。
2、 踢踏舞。
3、 新疆舞。
四、 培訓形式和時間
採取集中培訓和自訓自練相結合的形式。
每週的週二、週三中午12:50——2:50進行培訓。
五、 培訓安排
1、20XX年9月上旬,制定培訓方案,具體部署。
2、20XX年9月下旬——20XX年1月,培訓工作全面展開。
9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習。
10月——11月踢踏舞成品舞。
11月——11月中旬新疆舞基本組合。
11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習。
六、 説明
1、 參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲。
2、 地點:四樓多功能廳。
幼兒園教師舞蹈培訓計劃3一、教學目標
1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,瞭解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。
2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。
3. 通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。
二、教學重點
掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。
三、教學難點
合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐。
四、 教學方法
欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。
五、 教學準備:
幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。
一、幼兒律動創編
(一)幼兒律動基本知識
什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義? 討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。
幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重複再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,複合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作複雜性增強。
幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。
(二)幼兒律動創編指導
教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;
根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;
根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。
歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
(三)幼兒律動創編步驟
課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;
討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;
教師歸納:律動的創編步驟;
確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;
運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;
選擇動作,合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的'律動動作,根據音樂合理連接律動組合。
教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。
動作與音樂形象統一;律動特點突出,不要與歌表演混淆;動作簡單規整,便於幼兒記憶。
二、幼兒集體舞創編
(一)幼兒集體舞的基本知識
課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;
討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;
歸納:幼兒集體舞定義與特點。
幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反覆進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;
幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕鬆愉快、活潑健康、面向全體幼兒;
幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。
幼兒集體舞的不同形式與特點:
1) 邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨後互換角色反覆進行的集體舞蹈。
2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。
3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反覆進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反覆進行,最終可與每個參與者都合作一次。
4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。
(二)幼兒集體舞創編指導
教師講授:
幼兒集體舞創編步驟;
1) 選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕鬆愉快,結構規整,便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。
2) 設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便於全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反覆進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鍊形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
幼兒集體舞創編應注意的問題:
1) 幼兒集體舞的音樂結構應規整,便於集體整齊地變換動作;
2) 動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平;
3) 隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;
4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。
課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;
要求:
A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;
B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;
C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;
D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法,能較合理地運用到創編中。
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