《做手工》活動教學反思
作為一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編精心整理的《做手工》活動教學反思,歡迎閲讀與收藏。
教材分析:
這次訓練是以“做手工”為主題展開口語交際,是對本單課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力,同時在交際過程中提高學生的口語表達能力,培養學生認真傾聽的習慣。
學情分析:
二年級的孩子的口頭表達能力已經得到了一定的發展,能夠較完整的表達自己的想法,但注意力容易分散,教學中應注意引導學生注意傾聽別人的發言。
教學目標:
1、培養學生認真觀察、説完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。並能將自己所説的、所想的.寫下來。
2、説的方面,主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況説清楚。説的時候,態度自然大方,普通話準確、流利,有一定的感情,達到口語訓練和別人交流的目的。
3、聽的方面,着重培養學生認真傾聽別人説話的習慣,並能對自己想了解的情況,大膽地向説話的人提出問題。
4、鼓勵學生'主動積極地進行口語交際','提高學生口語交際的能力,培養良好的聽説態度和語言習慣”。
重點難點:
培養學生認真觀察、説完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。並能將自己所説的、所想的寫下來。
教學用具:課件
教學過程:
一、引入
1、讓孩子們説説自己最喜歡的玩具是什麼?
2、揭示口語交際的內容:做手工。
二、準備玩具。
1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。
2、請孩子們以小組為單位,動手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過程中,請同學們認識所用的材料,記住步驟。並想想做的時候是否遇到了困難,以及遇到了什麼有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個小組進行討論,討論的要求有:
(1)你喜歡或製作的玩具是什麼?
(2)它是什麼樣子的?
(3)它好在哪裏?
(4)如果是自己做的,那麼在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)認真傾聽同學的發言。
2、各小組的同學進行討論,老師巡視並相機指導。
四、各小組請部分同學彙報。
1、請部分同學彙報交流。
2、老師和同學注意傾聽。特別是老師,必須引導學生有條理、完整、通順地表達。
3、其他同學傾聽。讓其養成傾聽的好習慣。
五、把你剛才交流的內容試着寫下來。
1、學生動手寫。
2、老師巡視指導。
六、成果展示。
1、請完成的孩子自己讀一讀,看看自己寫得是否通順。
2、請部分寫得好的孩子到講台上朗讀,老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子,並讓其他同學學着修改修改。
3、請同學們再一次修改自己的作品。
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