適合中班數學ppt課件
中班有哪些課程合適,有哪些好的課件?
中班數學教案:《有趣的圖形》設計意圖:
圖形在我們的日常生活中無處不在,孩子們經常會對老師或同伴説:我發現養殖角里的小房子是三角形的,我們吃的桔子是圓形的,我們教師的門是長方形的,為了使孩子進一步對圖形有所瞭解,激發興趣,我設計了數學活動《有趣的圖形》在活動中,通過讓孩子説、看、尋找,培養他們的觀察、分析、判斷的能力。
活動目標:
1、啟發幼兒運用多種感官,觀察周圍環境,加深對圓形、三角形、正方形的認識。
2、 步培養幼兒分析、判斷能力。
活動準備:
1、日常活動中引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。
2、室內牆飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副,小動物卡片。
4、音樂磁帶《郊遊》、《划船》音樂、錄音機。
活動過程:
1、激發幼兒參與活動的興趣。
(1) 師:太陽公公咪笑,花兒草兒彎彎腰,今天天氣真正好,小動物出來玩了?
(2) 師:有那些小動物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點心,請大家仔細看看有什麼形狀的'點心?(互相講,個別講)(鞏固對圓形、正方形、三角形的認識)
它們放好了點心背好了小包出發了!放歌曲《郊遊》
(3) 鑽近幾何圖形大門
a 師:看公園的大門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什麼形狀的門?
b “小動物們造了自己喜歡的大門進了公園。”
提問:小動物分別是從什麼形狀的大門進了公園。
中班數學教案:《認識左右》設計背景
幼兒對左右認識模糊,我想通過本次活動,以輕鬆的遊戲,將抽象的左右概念具體化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗,學習區分左右,發現並理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標
1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關係,並能以客體為中心區別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點:正確認識和區分左右的位置關係。
教學難點:能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動物圖片,小房子。
活動過程
開始環節:律動:隨音樂《健康歌》做動作,讓幼兒體會左右。
基本環節:
1.認識自身的左右。
(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上,然後請幼兒把這隻手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一隻手是左手。
想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什麼?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?
(2),遊戲:聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區別左邊和右邊
做音樂遊戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作説兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒説一説:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).遊戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
3,幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂遊戲<<找朋友>>
音樂開始,幼兒邊做遊戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什麼?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。
小結;我們是面對面的站着,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。
4.理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒説出小狗的左邊有誰右邊有誰?
結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。
活動延伸:
1. 在活動區擺放小動物,讓幼兒説出小動物的左邊是誰,右邊是誰。
2. 按指令擺放小動物。
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