輕叩詩歌的大門總結500
讓我更深入的瞭解了詩歌。讓我們盡情地在詩歌的天空裏自由飛翔吧!輕叩詩歌的大門總結500範文,歡迎你的閲讀。
輕叩詩歌的大門總結500一:上週五,我們班舉行了一場大型的詩歌知識競賽。
競賽規矩是各組向其他同學發問有關詩歌的問題,同學答對了就為自己的小組加10分,錯則相反,扣10分。
首先由徐老師發問:“在期末寫評語的時候老師會祝你來年什麼?
猜一詩句。”正當我思考的時候,小吳已經站了起來一副胸有成竹的模樣回答:
“更上一層樓。”“對。”
同學們紛紛向小吳投來讚歎的目光。老師接着出題:“小明成天心思不在學習上,請你用學過的詩句勸他。”
我飛快地翻閲着腦頁,生怕這十分被人奪去。
這時,小吳又站了起來:“是少壯不努力,老大徒傷悲。”我恍然大悟。
接下來的幾題,都差不多被小吳搶答了,同學們都羨慕極了,真不愧是“搶答王”!這個環節,小吳的小組分數一馬當先。
接着,第二個環節是各個小組派代表向同學發問。
首先,是第四小組發問,代表歐陽和小文很有心思,把詩歌問題做成了幻燈片,同學們的目光馬上被吸引了過去。
第四小組出的題目都十分有深度,同學們都一時回答不上來。直到第五題,歐陽問:“《水調歌頭》的第七句是什麼?”這時坐在我後面的小陳似乎想到了什麼,然後迫不及待地翻動着資料,突然她兩眼放光:“找到了,找到了!”小陳立馬站起來:“答案是’人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。’”歐陽愣了一下,嘴裏才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來,還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大,都無人津問。
到我的小組發問了,我和小陳因作為代表,便向同學問起問題來。首先,由我開始,我從容不迫的問道:“范成大的《四時田園雜興》體現了作者怎樣的情懷?”話音剛落,就有同學站起來回答了:“作者富於生活情趣,熟悉農村生活。”“錯。”我有點沾沾自喜了,接下來的幾個回答也錯了,我揭開了謎底:“是體現了作者熱愛生活、細心觀察生活的情懷。”這時,氣氛達到了高潮,同學們都緊張極了。到小陳出題了:“請問李白的《早發白帝城》白帝城在哪裏?”同學們個個都搖頭晃腦,都説不出答案。最後,揭開了答案:“白帝城,在今四川奉節縣東白帝山上。”“噢!”同學們茅塞頓開……
競賽結束前,第四小組因策劃好,加50分;而我的小組出題意鮮明,加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優異成績贏得了這次競賽。在這次競賽中,讓我更深入的瞭解了詩歌。讓我們盡情地在詩歌的天空裏自由飛翔吧!
輕叩詩歌的'大門總結500二:通過閲讀,我們瞭解到:我國是一個詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經》已有兩千多年的歷史。
課堂上,觀看着精美的ppt,聽着老師繪聲繪色的講解,我們學習了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現代詩歌的寫作手法,並對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對我們的知識增長有很大幫助。
在這次活動中,我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼,伴隨着一個個優美的文字,盡情暢遊在詩的海洋之中,我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側畔的萬點白帆。
我體會到了金戈鐵馬,氣吞萬里如虎的豪放和灑脱;體會到了簾卷西風,人比黃花瘦的婉約和細膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的淒涼之音;感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡,千古風流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三歎之,久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風、宋朝的雨,脣齒間瀰漫着淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門,讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂,去放飛我們的思想,淨化我們的心靈吧!
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