學院期末考試存在的問題和採取的措施
本學期我帶全校四個年級六個班的科學,跨越四個年級,無論是備課上課輔導學生,負擔都很重,到期末時更是沒有足夠的時間複習,精力有限顧此失彼。希望學校也能夠理解老師的困難,考試成績的好壞絕非是老師一個人事,需要學校給予老師更多的支持和保證有寬鬆的時間。
存在問題:
問題一科學實驗是一個難點,由於代課較多,準備實驗成了一個大問題,導致學生分組實驗開展困難,動手實驗能力弱,學生沒有親身經歷,學生很難掌握。
問題二 對學生的輔導工作做的不好,尤其是對那些學困生,關心不夠,沒有進行有效的幫助。
問題三 科學知識拓展得還不夠,還應該交給學生好的學習方法,讓學生能舉一反三靈活應用。
五、採取的措施
1、努力用新課程理念武裝頭腦,以新課程標準來統領教學
通過新課標的學習提高自身專業素養。注重培養學生的觀察、實驗和探究能力,多創設有利於學生自主發展的'空間,構建開放的學習環境,以有效的學習方案,趣味化、活動化的課堂及和諧的師生關係吸引全體學生進入學習情境,向科學的教學方法和學習方法要質量。
2、提高平時的課堂效率,避免突擊性複習
在平時的教學中,不要把知識講得太死,要多留給學生思考的餘地,這樣考試時學生才會遊仞有餘。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑,幫助每一個學生形成紮實的科學功底,提高學生科學素養,從而提高大面積教學質量和整體水平。
3、注重理論和實踐有機結合;
實驗操作和生活實際相結合教師要儘可能增加學生動手實驗的機會,培養學生動手操作能力和良好的實驗習慣,同時調動學生的興趣;教師在理解教材知識的基礎上,加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練,拓寬學生的知識面,從而作到活學活用。即培養了學生的創新意識;又養成了學生關注生活,留心觀察身邊事物的好習慣。
教師要儘可能增加學生動手實驗的機會,培養學生動手操作能力和良好的實驗習慣,同時調動學生的興趣;教師在理解教材知識的基礎上,加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練,拓寬學生的知識面,從而作到活學活用。即培養了學生的創新意識;又養成了學生關注生活,留心觀察身邊事物的好習慣。
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