語文第一次月考試卷分析
一、命題分析
1、語文試題考核教材識字1——第六課的內容。具體表現為重基礎、重積累、重理解、重運用、重聯繫生活實際。試題難易呈現不同梯度。體現了面向尖子生,適當出現拔高題。學生從審題到答題,需要處處留心。
2、試題題型分基礎、閲讀、作文三大塊。共十個大題,知識點及分數如下。
A、基礎部分:較理想,丟分不多。
B、閲讀部分:(10分)丟分極其嚴重,丟8——10分的有13人。
雖然這篇短文學生沒有接觸過,但文章篇幅不長、淺顯易懂,學生閲讀起來沒有什麼困難,閲讀短文後,要回答的問題也比較簡單。但此題的得分率偏低。
C、作文部分:對作文的理解不到位,審題不明確,丟分也較嚴重。
作文題為《秋天的美景》。有些學生通篇文章卻寫了關於秋天景色的詞語。
二、考試情況分析
1、考試定量分析
本次檢測參考人數25人,人平91.68分,及格率100%,優秀率100%,最高98分,最低83.5分。
2、定性分析
A、取得的成績:基礎知識掌握較理想。部分學困生取得一定進步。
B、當然在試卷分析中我們也發現了存在的問題,具體表現為:
問題一 漢語拼音個別學生審題不認真,粗心大意,把拼音看錯。
問題二 閲讀題的得分率是最低的,説明了學生閲讀的能力還不強。其實本次試卷的閲讀題並不難,只要學生認真閲讀短文,是很容易找到答案的。閲讀教學的核心就是培養學生的獨立閲讀能力。因此,我在閲讀教學中要還學生朗朗的讀書聲,讓學生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟。
問題三 書寫不工整。學生的學習態度不認真。
三、今後的教學建議
1、重視字詞教學 ,字詞教學是語文教學的重要內容之一,是閲讀和寫作的`基礎。要學好語文,首先要識字,要掌握一定數量的字和詞。要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。
2、提高閲讀能力,從試卷結果來看,閲讀題的得分率是最低的,説明了學生閲讀的能力還不強。其實本次試卷的閲讀題並不難,只要學生認真閲讀短文,是很容易找到答案的。
3、激發習作興趣,學語文,最頭痛的就是寫作文,學生習作時常常覺得無事可寫,無話可説。培養學生的寫作能力,要採取多種方法,激發學生的寫作興趣,使學生不斷獲得寫作的動力。
4、豐富語言積累,積累對提高學生的整體素質起着至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進行相當數量的練筆,要想學會讀寫是不可能的。課內的積累,主要是在誦讀中積累。課外的積累,則可組織學生開展豐富多彩的讀書活動,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,並指導他們做好摘抄和讀書筆記。
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