淺談國小語文考試命題要注重四性
考試既是對前一階段的教學狀況進行檢測,又是對今後的教學工作的引導,考試的命題因此而顯得十分重要。筆者以為,考試的命題要依標扣本,注重“四性”,即基礎性、應用性、靈活性和綜合性。
基礎性──厚實基本知識
語文考試命題要引導廣大教師在教學中通過字詞句段篇(包括標點)的紮實訓練,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,豐富語言表達,提高語文基本能力。
題例一
根據下面一段話的內容,給“肖”字加偏旁或部首組成字填在括號內。
元( )節那天,公園裏( )售着各種花燈。那些形狀各異的花燈煞是好看,最好看的要數那掛在山坡( )壁上的“雙龍戲珠燈”了。午後,傳來一陣清脆的( )聲,一羣天真活潑的`孩子來了。其中一個女孩的發( )上還打着蝴蝶結,顯得特別俊( )可愛。他們在公園裏( )遙自在地賞着燈,猜着謎,後來還玩起了捉迷藏的遊戲。孩子們盡情地玩着,一切煩惱都拋到九( )雲外去了……
當前學生的母語水平呈下降趨勢,學生習作中錯別字增多,這與訓練不實有關。此題的目的,不僅僅是讓學生給“肖”加偏旁或部首形成新的漢字,更重要的是要引導學生能在具體的語言環境中正確地運用這些漢字。
題例二
二班在拔河比賽中得了冠軍。小明飛快地跑到辦公室向王老師報告,因為跑得急,所以説話斷斷續續。請圍繞以上內容將下面的句子補充完整,並用上恰當的標點符號。小明跑到辦公室向王老師報告説:_____________________________________
標點符號的正確運用是書面表達必備的基本功。在不少試卷中,只是提供一句或一段話,在需要加標點處留下空格,提醒學生加標點。這樣的考查比較機械,導致學生考試時會加,但在平時的寫話、作文中仍沒有養成在應該停頓的地方加標點的習慣。此題巧妙地創設了一個情境,要求學生在寫話中正確停頓,能比較準確地考查學生使用標點符號的能力。
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