六年級語文期中的考試分析
本學期,我兼任六年級二班的語文教學。 對六年級二班的這次考試結果,我感覺半喜半憂。喜的是這次考試“雙80”過關率基本全額達標,總體學生較上次月考都有所進步,並且,有幾位同學成績進步很快。此外,優等生也保持了良好的穩定性。但是通過這次考試和半學期的教學,我也發現了不少的問題,值得我去反思。
學生分析:
整體來看,學生基礎知識掌握較紮實,優秀生髮揮正常,中等生有明顯進步現象,但仍有10多名學生進步幅度還不夠大,離考學要求還差不少,需進一步努力。
通過對差生的試卷進行分析,我發現,他們書寫時錯別字太多,字跡潦草,失分很多。優等生的基礎雖紮實,但他們失分往往失在一些細微之處,尤其以閲讀理解題居多。
成績分析:
全班22人蔘考,雙80過關率達95%,兩名學生70多分。
試題分析:
1、本試題分“字詞句”佔18分,“閲讀”佔40分,“作文”佔35分,三大部分。另外還設附加題20分。(學生選作)本試題內容雖是出題教師從網上下載的,但並沒有怪題,偏題,難題。難度適中。試題側重於開放性,人文性,聯繫現實生活較密切。
2、對本班學生知識掌握情況的分析
(1)學了《 出塞》,請再默寫一首課外有關描寫邊塞軍旅的詩。(5分)&&&& 大部分學生沒有積累,空着不寫,白白丟分,説明學生課外看書少,缺少舉一反三的學習方法。
(2)縮句:學生找不準句子的主幹。對此類型,訓練還是較少。
(3)《詹天佑》一課,畫出人字形線路示意圖,多數學生畫的`不規範,對線路示意圖還不明確。
(4)閲讀題,題目有解釋詞語、理解文段及談自己的感受。部分學生在解釋詞語的時候解釋得不太正確,説明他對文章的意思理解得不夠透徹。在以後的學習中,要多讀,多做,多掌握技巧。對開放性題目,降低要求,使學生樂於表達,不拘標準答案的限制。
3、作文題目是“我心目中的老師”。這個題目的寫作對學生來説難度不大。
大部分學生扣3-5分,得分低的主要是因為字寫得不好。3名學生字數達不到要求,被扣10分。總體來看書寫有所提高。
總之,學生在做題的時候唯有細心、用心才能把題答好,取得高分。
反思存在的問題,制定改進措施:
1、訓練學生必須提高書寫,進一步端正學生的學習態度,努力培養學生自主學習的良好習慣。
2、加強閲讀,培養閲讀能力。
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