讀《愛的教育》有感 (合集15篇)

當閲讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的讀《愛的教育》有感 ，歡迎閲讀與收藏。

讀《愛的教育》有感 1

利用放假的這段時間，我有幸拜讀了《愛的教育》一書，真是獲益匪淺，感慨頗多。本來只是為了更好地完成教師寒假的工作任務，沒想到，讀着讀着，我也被書中的故事所感動了。這才明白，這本17萬多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給大人們的啊！

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什麼仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛，我才真正領悟了愛的境界。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。在以後的生活和學習工作中一定要注意細節上的愛，學會珍惜更要學會給予。我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。”…… 是啊，誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。

如果我們能使他們健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！“看着自己的學生一天天長大，這是一種幸福，在老師的心目中不應該有壞學生，只有調皮的學生、忍不住犯錯誤的學生。”……

教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。

讀《愛的教育》有感 2

寒假裏，我讀了《愛的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動的一篇是：《弗蘭帝的母親》。

文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進來，原先是她來求校長讓弗蘭帝繼續在學校唸書的，如果他不念書了，他的父親就會宰了他，經過弗蘭帝的母親再三懇求，校長同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。

弗蘭帝的母親當着大家的面，求校長能讓弗蘭帝繼續在學校唸書，因為她愛弗蘭帝，雖然弗蘭帝不聽話，可是她不願看到弗蘭帝的父親宰了他，更期望自我的兒子能回到學校，和同學們學到一些知識，能成為一個對社會有用的人，有所出息。母愛是偉大的，無私的，我們必須要孝敬父母，長大後要報答父母的養育之恩。

這個故事告訴我們國小生一個道理，在學校裏唸書必須要聽從教師的教導，遵守學校的紀律，上課的時候不開小差，認真聽講，不和同學上課講話，認真傾聽同學發言，會回答的問題就舉手回答。要好好學習，掌握好所學知識，為自我的目標奮鬥，做一個對社會有用的人，讓大家對我們刮目相看。

讀《愛的教育》有感 3

在看《愛的教育》時，每被書中那些平凡事蹟而感動，《爭吵》、《班長》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關，歌頌了兒童的純真，同時書中也講了兒童愛祖國，愛人民的感情。

《我愛教育》，這本書，是我一口氣讀完的，雖然沒有流淚，可是我已經不得不承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在與那平凡而細膩的筆觸中體現出來的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大。〈愛的教育〉在告訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。使愛昇華。雖然每個人的人生閲歷不一樣，可是會從〈愛的教育〉中體會到以往歷的那些類似的情感。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但我明白，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

讀《愛的教育》有感 4

《愛的教育》一本書，主要介紹了一個普通的家庭是如何去找到一個孩子的人生經歷，如何教孩子友誼，和同伴怎樣相處，同時也教讀過本書的家長懂得怎樣做人，怎樣做孩子的父母親們。本書寫了男主角恩利科在學校的生活，父親阿爾貝託·博提尼、母親西爾維婭·路易吉諾·尤里斯家長的教育方法。

讀本藏書最讓我看了百看不厭的是那每月故事—尋母記：從亞平寧山脈到安第斯山脈。

一位熱那亞的13歲少年——一位工人的兒子——獨自一人離開熱那亞到美洲去找他的母親。少年的家庭貧窮潦倒，債台高築。母親為了養家餬口在天涯的美洲找工作。可憐的母親捨不得自己的兩個兒子。他們一個18歲、一個11歲。最後母親鼓足了勇氣去了。到了美洲她就到丈夫所給她的地址，找到了丈夫的堂兄，堂兄在一户殷實人家找到了工作。這家人給她的佣金很多，一個月掙80里拉，對她也很好。她用的錢也不多，所以她每三個月給家裏寄一次錢，丈夫用這筆錢還清了債務。一年就這樣過去了，家人特別想念約塞發（母親），小兒子馬爾科説：“我要到美洲去找媽媽！”説完就走了，小兒子去領事館請他們幫忙。領事館給他幾個里拉，還在美洲發了尋人啟事，小兒子千恩萬謝的上了船。馬爾科在船上度過了大半個月，才終於到了阿根廷共和國的首都。在人來人往的街道上發現了母親。

…………

這篇尋母記我認識了孝順的馬爾科，辛苦掙錢的母親。

這本《愛的教育》告訴了我們：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。

讀《愛的教育》有感 5

愛是什麼？愛是否存在？看了《愛的教育》，我才明白，愛如空氣一般，瀰漫在我們的身邊，可我們未曾發現。他對我們有很大的意義，直到，讀了《愛的教育》，我才明白，什麼是愛！

《愛的教育》使用日記的體裁來寫的，對比其他優秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫院的天使》

“從前，有一個小男孩，他叫西西洛。有一天，他進城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫院時，火急火燎感到了那兒。可是，由於醫院的疏忽，把他帶到了另外一個病房，是一個面部很腫的中年人。西西洛每日對他悉心照料，直到，那一天。醫院找到了他的真實父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來，繼續照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。

這可真是好哇，放到現在來説，你會這樣嗎？答案很多都是不會。可這本書的一個配角——西西洛他的答案是會。由此可見，本書的愛是多麼濃啊！

全文文字樸實，描寫的人物也不是那麼的高貴，可就是這種平凡，打動了我們讀者的心。讓我們明白了，什麼是愛。

生活中，也會有愛。比如，扶老奶奶過馬路，幫助貧困兒童，老師對學生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛。愛，真是所有感情中最温暖的情感。你覺得呢？

我們要向書中的人學習，為別人多付出點愛。用愛，去打開別人對你封閉的那扇窗。

讀《愛的教育》有感 6

總是愛在閒暇時刻，靜靜的坐下來，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房裏，手捧一本好書，感受一抹書香，心緒竟是無比寧靜安詳。

浸潤好書愈久，愈是感恩滿懷！我知道自己總是如此容易深深的被打動，被震撼！正如這本《愛的教育》，字裏行間，每個文字，讓我的心靈無時無刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中温暖浸潤。

生活中的我，是一個愛思考，愛提問的小不點。當看到本書的標題時，我便懷揣着一個天真的問題：愛，在這以金錢地位權勢為主線的世界中，是以什麼樣的形式出現的呢？最終，看着每個温暖的文字，釋然！因為在作者細膩的筆觸下，我看到了這個世界上最為純淨的親子之愛，師生之情和同學之間的團結友愛……有一羣朋友是幸福的，有一個真心相見的朋友更是幸福的。我想，《愛的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡的愛，這段段深厚的情，又怎能不打動人心？又怎能不成為這個世界上最珍貴的情誼？！

最終，合上書本的剎那，我欣慰的微笑了！

腦海中瞬間浮現出了生活中處處樸素的愛，如同無處不在的空氣一般，浸潤着我，而我卻是沒有感覺，慚愧！這些温暖的愛，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊，温暖着我的心靈！每天每時每刻！

記得，那是一個微顯涼意的夜晚，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌着星星點點如仿真水鑽般的星星。夜深了，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己温暖的小家，舒緩緊張了一天的神經。可是,仍有那麼一個略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中，靠近一點兒便可以發現，他正撿着店門口殘留的舊紙板，準備拿去賣錢。可就是這樣的一個平凡的人，卻令我始終無法忘懷。

那天，粗心的叔叔不慎將一箱價值幾萬元的香煙，遺忘在了店門口的那堆紙板上。叔叔心急如焚，生怕那箱香煙不翼而飛，造成店裏巨大的損失。正在這時，保安室的電話打了過來。叔叔心頭的一塊石頭落了地！原來，那箱價值不斐的香煙被那個靠撿垃圾維持生計的大哥哥撿到了，他竟二話不説交給了保安。媽媽和叔叔可真是鬆了一口氣啊！叔叔興沖沖趕到保安室，感激的掏出一疊錢以示感謝。誰知那個身着樸素甚至有些木訥的大哥哥堅決不收，只是臉紅着喃喃道：“不要，不要，應該的，小事情嘛……

多麼樸實的一句話啊！

這種人與人之間的互相信任，人與人之間的坦誠相待，至今都足以叫我深深銘記在心！明月清輝，灑下一路月色……

“愛是什麼？”這個問題不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有邊界的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人，一個淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，捐助災區……雖然如同空氣般的愛有時難免會被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”。但其實，這份大愛就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍牆，可是，不要被他所迷惑，也許，只要一個堅定的信念，便可以衝破圍牆，感受到那深層最為深厚而偉大的愛!

感悟人生,讓我們從身邊每一個微小的愛開始！

愛，在人與人之間遊走來回，扣動着我們心靈最深處的那一片柔軟。請用心去聆聽，用心去觸摸。

【第4篇】

愛，是春天放飛的風箏，帶給我無限的歡樂；愛，是夏日的雪糕，帶給我無限的涼爽；愛，是秋天裏的果實，帶給我豐收的喜悦；愛是冬天裏的棉襖，帶給我無限的温暖。讀了《愛的教育》以後，我體會到在我的學習中，母愛是……

母愛是一塊方糖，甜滋滋的。步入六年級的我即將面臨人生的第一個十字路口----小升中。這讓我十分緊張，每次和媽媽聊起小升中時，媽媽總會鼓勵我：“不要緊，只要細心點，媽媽相信你是沒問題的。”媽媽早已看透了我緊張的心理。在媽媽不斷的鼓舞下，自信慢慢地回到了我那緊張的心裏。母愛是那麼甜，甜得沁人心脾。

母愛是一杯檸檬水，酸酸的。我考中學的目標定在長沙的四大名校上，為此我在不停地努力着。媽媽可沒閒着，不説四處奔波，起碼電話就打了幾百個。她四處詢問那些有經驗的家長，幫我聯繫各種各樣的培訓班……媽媽拖着帶病的身體為我的學習日夜操勞着。那時，我第一次發現媽媽是那麼瘦小，而我卻長大了。看着媽媽疲憊的樣子，我不免有些心酸。母愛是那麼酸，酸得讓人忍不住落淚。

母愛是一碗良藥，有些苦口。粗心可是我的一大毛病，它可讓我在考試中丟了不少分。為了幫我克服這個毛病，媽媽可花了不少心思。光靠考試前臨時抱佛腳是沒有用的，媽媽從我平時的作業抓起。作業裏的錯誤都得由我自己發現，沒找出來就不許睡覺。這可是份苦差啊，找得我恨不得向孫悟空借火眼金睛來了。這也許還算不了什麼，題林海戰可是我每天的必修課。做奧數、背古詩、寫試卷……望着這一片茫茫的作業海洋，我真是哭笑不得。母愛是那麼苦，卻讓我受益匪淺。

母愛是一串辣椒，帶着濃濃的辛辣味。對於我的考試成績，媽媽一直抓得很緊。從媽媽看我試卷的神色中，我總感覺是羅丹在打量雕塑作品。無論我成績怎樣，似乎永遠無法滿足媽媽對我的要求，所以媽媽經常鞭策我：“你並不是做不到，你還有很大的提高空間。”若是試卷上出現了不該錯的錯誤，媽媽總要嘮嘮叨叨地數落我一頓，為的就是不讓我犯同樣的錯誤。母愛是那麼辣，卻又那麼温馨。

母愛是無私的，是偉大的，又是平凡的，它讓我心裏感覺五味雜陳。

【第5篇】

我最愛看的書之一便是《愛的教育》。這本書到我手中還有這樣一段來歷：

記得那一次下午，我和媽媽騎着自行車到超市買菜。到了那兒，我讓媽媽先去買，我在買書的地方看一會兒書。於是，我拿了本《愛的教育》，聚精會神地看了起來。可誰知，這本書不僅內容很豐富，而且每篇文章都十分生動有趣。不一會兒，我便看入了迷。後來，我覺得這本書很好看，便讓媽媽給我買了一本。

現在，這本書我早已讀完。它是意大利作家亞米契斯撰寫的。他按照了一個意大利四年級的國小生安利柯的眼光，把在開學十月份到第二年七月份的所見、所聞及所感。詳細生動地敍述了一遍。而在這長達十個月的學習生活中，每一個月都有一篇感人肺腑的故事。其中，最令我難忘的是名叫《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》這樣一個故事。它的大概內容是：一個叫馬爾科的孩子在少年時，家裏債台高築，陷入窮困，他的母親為了儘快還清債務，去了南美洲當女傭。後來，一年過去了，這個母親寄來一封信説身體不好之後便杳無音信了。為了尋找母親，馬爾科勇敢地對父親説：“我要去找母親!”父親聽了以後，搖搖頭，沒吱聲。但馬爾科沒有放棄，終於説服了父親。之後，他不惜辛苦，受盡挫折，費了千辛萬苦，終於找到了母親。

讀了這篇文章後，我的心靈受到了極大的震顫，不僅思緒萬千：馬爾科畢竟只是一個13歲的孩子，但他卻能如此堅強，不畏困難，勇往直前，最終憑着自己頑強的意志與驚人的毅力，找到了自己的母親。瞧！他是多麼懂事、孝順啊！為了母親，他費盡波折，受盡虐待；為了母親，他竟然不惜一切代價！6千里，多麼驚人的數字！更何況我們：處處只為自己的利益着想，卻從來不顧自己的母親；犯錯誤時，母親總是苦口婆心地跟我們講道理，讓我們改正。可是我們呢？不僅不感謝，還嫌她嘮叨……種種事例，不都是我們的`那種自私自利的表現嗎？而我們的母親卻至始至終無私的關愛着我們。

讓我們從身邊做起；從小事做起；從我做起！像馬爾科那樣——堅韌不拔，並甘為母親付出！

讀《愛的教育》有感 7

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼帶着這個思考，我與一個意大利國小生一齊去探尋案。《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠説，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠持續一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求衝破封建主義的束縛，而這部小説給他們塑造了一個能夠讓他們仿效的榜樣——當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的好處已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果説愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很簡單，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不就應遠離我們，個性是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

讀《愛的教育》有感 8

這兩天天氣一直都沉陰着，從昨天傍晚開始天上飄起了白雪。不一會，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園裏早已變成一個粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗台上，牆角下都擠了厚厚的白雪，同學們看着窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地抬起手來只要想着一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個人都沒心去上課了。

放學鈴聲剛一響，校園早已歡樂一片，大家興奮的追逐着、大鬧着；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來。 前幾天我們這也下雪了，我們可開心了，不到八點小院裏到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑着、嬉戲着。真是開心極了。

讀《愛的教育》有感 9

今天讀了《愛的教育》一書。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部兒童小説，它是一部對少兒進行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小男孩安利柯在學校裏一年的成長故事。

《愛的教育》記述了一年裏安利柯在學校和家裏的所見、所聞、所想，通過一個個小故事、通過一件件事情、通過老師和同學們的對話、通過老師對同學們的教育、通過安利柯父母對孩子的教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自己寫的日記、安利柯和同學們的相處及和同學們建立的深厚友誼，細緻地刻畫和描寫了人們的心理活動、人與人之間的愛。

《愛的教育》裏的一則則故事，讓人為之感動，一次次淚水打濕眼眶。一位同學洛佩諦在上學的路上看到一名低年級的同學甩脱了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地衝上去把他救了出來，自己卻不幸碾傷了腳，以至於使腳粉碎性骨折，落了個終身殘疾。還有一位同學在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛學習，有着堅忍不拔的毅力，一直保持學習成績優異……一個個感人的故事，一個個富有愛心的人，同學、老師、家長、社會上的每一個人都充滿了愛心。

《愛的教育》是一本培養人的愛心、培養人的毅力和意志力的書，看了這本書你會了解什麼是愛，如何去愛。《愛的教育》是一本培養男子漢的書，看了這本書你會知道什麼是責任，怎麼去擔當責任，你會逐步成長。

讀《愛的教育》有感 10

《愛的教育》之所以吸引我的是這特別的書名，是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊，用飽含着愛的教育來給予孩子，那麼孩子們得到的這種教育必將轉化為對愛的理解，自然而然地，他們也一定會明白如何去付出愛。這是多麼美好的一種循環啊！《愛的教育》真的是一本很好的讀本，無論是學生，或是老師，還是為人父母者讀之，都能盪滌心靈，淨化靈魂。書中那些崇高純真的人性之愛——師生之愛、同學之愛、父母之愛、朋友之愛、兄弟之愛……無不訴説着人世間最樸實、最純摯的陽光之美。

本書主要以主人公安利柯四年級一學年的日記形式向我們敍述了他以及他的父母、同學、老師的這一年來的100個故事。讀完這本書，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什麼？

是的，我被書中精彩的內容深深地吸引着。作為教師更讓感動的是書中栩栩如生的教師形象：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長、“我父親”的老師……。他們熱愛職業，用心愛學生，他們實踐着“教育即是愛，愛就是教育”。“我們的老師”看到一個學生臉上長了紅皰疹，細心查看，然後摸摸前額看有沒有發燒；“我的二年級女教師”已經不再教自己了，還來看望自己；“我弟弟的女老師”對那些一年級的學生，不知要付出多少精力，需要多大的毅力！“校長”從不發火訓斥他們， “校長”更為我們操碎了心，早晨第一個到校，放學最後回家……多麼感人的羣體啊。我也是一名教師，面對學生，也許僅僅做到了一名教師應做的一切，離“愛的教育”尚有距離。愛的力量是無窮，“愛的教育”是我們的榜樣。

《愛的教育》中，不僅表現出教師之愛，而且還寫出了教師的批評藝術，作為教師值得借鑑。在寫“女教師”時，她剛走進教室，學生開始吵嚷起來，老師平靜地説：“你們要尊重我的白髮，我不僅是老師，還是一位母親。”幾句話意義非凡，讓學生聽後為之一動；“我的老師”中的一個學生跳上桌子扮鬼臉時，老師撫摸了他的腦袋説：“以後再不能這樣了”。

看似批評，卻無批評，讓學生感受到自己的錯誤；同學欺侮弱者科羅西，科羅西氣憤之極抄起墨水瓶朝弗朗蒂砸去，墨水瓶打在了老師的胸脯上。面對老師的質問，卡羅納替科羅西“頂罪”，老師心平氣和地説，不是你。又對學生説，肇事者今天不會受處分，快站起來説吧！科羅西承認錯誤，老師讓其坐下後，又用嚴肅而有力的聲音批評了欺負人的同學。老師以語言的力量，教育了他們，將事件圓滿處理，給全體學生上了生動而深刻的一課，也讓我們領略了什麼是批評的藝術。

《愛的教育》也讓我們感受到教學方式的藝術。在《愛的教育》中讓我們領略到值得學習的教學方式及駕馭課堂的能力。“卡拉布里亞的孩子”是個插班生。當他來到班級時，老師利用 “突發事件”，熟練運用教育方法，講起了意大利的風土人情，進行愛國主義教育，又在班級中進行講團結教育，學生深受教育；一位老師來代課，當看到有個學生的眼睛上包紮着繃帶，馬上走到他的課桌前尋問。

這位代課老師在盲童學校教過書，當學生問起盲童學校的情況時，這位老師並非簡單地敷衍，而是娓娓動聽地講起了關於盲人的一些事情，教育學生懂得盲人的痛苦與自強；在“春天”一節裏，老師講課時，外面鐵匠敲打得更響了，女人的歌聲一陣高過一陣。這時，老師停下課來，全神貫注地傾聽，然後望了一下窗外，語氣緩慢地説：“天空在微笑，母親在歌唱，老實正直的人在勞動，孩子在學習……，生活多美好啊！”多麼有詩意地神來之筆。當我們遇到這種情況時也許會責罵環境太差，或不顧一切地繼續講課。這位老師和學生一起傾聽，用充滿感情的語言，將學生帶到了一個美好的時空裏，讓學生感受到美，感受到春天。這就是教育魅力所在。

教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我想這就是教育的真諦之所在。

讀《愛的教育》有感 11

《愛的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小説。共100篇，是一部日記體小説。書中有三部分：1。是主人公安利柯的日記2。是安利柯的父母對安利柯的教子篇3。是老師講的九則故事。

《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲國小生的書，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典範。它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。

每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。

其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敍述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以後，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的衝上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。

《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟！正是這些平凡的小事，體現出了人間處處有關愛。這本書裏充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛！

故事中的每篇短文都看似平凡，但是有着超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。

《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典，學習範本。

讀《愛的教育》有感 12

今天，老師佈置了看課外書半小時，我打開書櫃，找出《愛的教育》，看了起來。看了1個小時，終於看完了。不光我看完了，我還懂道了裏面的道理。

裏面內容豐富，有車禍、上學時、碰到新老師。我覺得裏面最尊重祖國的事情是：老師給他們講的“愛國少年”。這個愛國少年是一個西班牙的小男孩，一些有錢的人給了他500多個西班牙幣。後來，那三個人侮辱了西班牙，那個愛國少年聽了，臉氣得通紅，將那500多個西班牙幣扔到了一個人頭上。

有母親給安利柯寫的信，是“要有愛心”，最然我感到深刻的是：你給乞討人一些錢時，乞討認準會説：“上帝會保佑你平安的！”，因為你有愛心，“上帝”就會喜歡你。”還有父親寫給安利柯的信，是“學會尊重別人”：爸爸説了一句話，就是“那是勞動人的一雙手，你不能説勞動人的衣服髒。”

裏面有幾個我們該學習的主人公：比如新來的老師，他胸懷大志，小朋友愚了他，他沒有對小朋友發火，而是耐心地教導他。還有卡隆，他經常去探望生病的同學，不歧視貧窮的潑來可西，還經常幫助他。

讀《愛的教育》有感 13

這裏有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上佈滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽將片片雲彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，彷彿做夢一般，很不真實。這裏有可愛的小夥伴：聰明的圓臉，黑黑的頭髮露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡着黑色花樣，穿着一雙步鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這裏還有一羣同齡人。沒錯，這就是亞米契斯的《愛的教育》。

在這本書裏，到處瀰漫着愛的氣息：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”肇事者親自承認錯誤”。一個雜貨店的孩子，由於賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，並訴説了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒説，心裏早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子捨身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走後，孩子不顧自己的傷，還安慰着老人，最後因失血過多而永遠地告別了這個世界。還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。

讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情,無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋裏翱翔。今天我把這本書推薦給你們，它一定會使你們受益匪淺。

讀《愛的教育》有感 14

輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在鼻尖環繞，指尖觸碰到泛着鵝黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這是一本洋溢着愛的書。因為有了愛，書中的人物頓時鮮活、靈動起來，就好象生活在我周圍一般親切。書裏充滿愛：父母之愛、同學之愛、書生之愛。通過一個國小生日記的形式，反映了社會個階層的人以及他們之間的關係、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。

其實，老師對學生的愛是最純潔的。敢問有哪位當老師的不愛自己的學生呢?我們的孫老師就是一個好例子。每天都努力的想使我們多增長一點知識，默默無聞，認認真真想着各種方法使我掌握各種知識。每週情況學生的情況都會及時的總結反饋給家長。老師與學生就是這樣，他們之間總是散發着“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。

在一個美麗的世界中，除了環境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那麼世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創造一個充滿“愛”的世界吧!

讀《愛的教育》有感 15

《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個個生動的故事，給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學的團結互助，都體現了各種不同程度、不同層面，但卻温暖人心的愛有對學習的愛：有對朋友的愛，有對父母的愛，有對師長的愛，在閲讀中我彷彿融入到了這一個個故事裏面，感受到了愛的神奇魔力，心裏盪漾着一陣陣感動，如同大海上的波濤陣陣，同時我也得到一個深刻的教誨，感受到了世界上的真愛無處不在。

感動之餘，我也在默默反思着：父母那麼疼愛我們，為我們打點好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛時，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢問一下他們的工作情況和身體狀況，聽聽我們訴説心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿意足了。

曾經有許多老師、同學幫助過我，老師在學習上為我鋪設基石，同學在我的學習生活中為我加油助力。一個個讚許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張温暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢？有愛的社會，懂愛的社會，才能將愛傳遞到每一個角落。

《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什麼是愛，讓我學會了怎麼去表達愛、傳遞愛，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關愛父母、尊敬師長、關心他人。我們活着，所以豐富多彩；我們愛着所以執着勇敢！愛，是一雙可以相執的手和一顆理解的心；愛，是無私地奉獻；愛，是空氣無時無刻圍繞在我們身邊。感受着各型各色的愛，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關懷，用端正的學習態度迴應老師，懷着同樣助人為樂的心施於困難之人援助。愛讓我學會感恩！

教師點評：這篇文章中心突出,層次清晰,結構嚴謹,語言流暢。以《愛的教育》為閲讀體驗，闡述了閲讀之後對感恩的思考,文章運用大量排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動,無可爭辯地説明了"因為愛才懂得感恩，因為感恩世界才會充滿愛"的道理。文章結構上從全書更改入手，再描寫自己的感悟，結構明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿。