教育隨筆-放手讓孩子學會自己管理自己
無論是身處學校還是步入社會,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,下面是小編為大家收集的教育隨筆-放手讓孩子學會自己管理自己,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
你的魅力夠不夠?反問着自己,常規培養是我們常抓不懈地,現在大班的孩子對幼兒的作息、事都熟悉了,漸漸地的調皮就顯現出來了,你看我班裏的一個個調皮鬼,我是喊不過他們,沒辦法總是“噱”他們的高帽子,放大優點來讓他們跟上你的腳步,和你共同前進。
在健康活動《小傘兵跳傘》中孩子們興奮地不得了,隊伍歪理歪曲的,像什麼樣啊,我先是——大聲喊:“立正!”可是沒過一分鐘,情況又來了,我就火冒三丈地批評了,可是效果還是不加,沒辦法喊得嗓子都疼了,“巧取鎮定”吧——今天我們都來開一開飛機,看看誰的飛機開得不掉隊而且穩。這節課,我就圍繞着“開飛機——與事故——跳傘——休息”串聯整個活動,由於我選用了情景的導入,孩子們活動中興趣比較高,可是在活動後,孩子們原來的吵、鬧等又要開始了。
回到班級,我正準備找書講故事給孩子們聽,讓孩子們能更好的靜下來休息。這時,我發現了,之前製作的“小組長、值日生、玩具管理員、圖書管理員”等掛牌,對了,有辦法讓我的孩子們更好的自我管理了,現在大班的'孩子各方面能力都有提高,可以勝任小組長的工作了,故先選了幾位能力較強又懂事的小朋友擔任小組長。我先第一次選了幾個平時較乖的孩子來擔任“小組長、值日生”等,這樣既鍛鍊幼兒自我的管理能力,同時也減輕了我們教師的管理負擔。
我拿出了這些牌子,並説説掛着牌子的孩子的職務,為了能更好的吸引孩子想要要,想要做的慾望,效果達到後,我先選好了組長,幾位小組長一上任果然不負所望,幫助老師分發小朋友的物品又快又準確,常常得到我們老師的誇讚。這麼一來,讓其他小朋友羨慕不已。活動進行中,平時要強的思凡看着眼饞起來了,不只一次向我暗示:“老師,我能當小組長嗎?思凡平時是個調皮又懶惰的小男生,吃飯慢吞吞、起牀慢悠悠,我看他那麼積極的想做小組長,我就藉此機會試試看能不能讓她改掉一些偷懶的小毛病。但是今天我沒有要他做小組長,要他看別人做組長都是怎麼做的——愛勞動、自己先要做好(做榜樣),他同意了,我就要求他如果你今天一天都表現好,我明天就請你做。午餐的時候一個勁的埋頭吃可認真了,吃完後呼了口氣説:“老師,今天我三個白白碗,是我們組的第一名。”我心裏暗喜,真有效果啊,笑着繼續説:“真厲害,小組長都是很能幹,你還差一點點就明天可以做小組長了,還要自己的事都自己做,愛勞動。”思凡點點頭。小組長大魅力,孩子們自我管理要求高了,各個掙着要做。
小組長,有乖巧的孩子帶領頑皮的孩子一起管理,班級管理更輕鬆。小組長也不只是能力強的幼兒的專利,是所有孩子們展示自己的機會、進步努力地方向。我告訴班裏的小朋友,小組長不是總一個人擔任的,並選定每週五進行一次集體評比和改選。自此,班裏的小朋友們個個躍躍欲試,評選時孩子們的臉上更是流露出歡欣和激動。被當選的小組長們自信滿滿,看到小朋友們自信的展現着自己的能力時,我替他們高興也感歎,小組長的魅力真是大啊。
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