《我喜歡》教材解析
教材分析
本文是一篇優美的抒情散文。作者(見參考資料③)以獨特的視角,詩一般清新的語言,向我們敞開心扉,描述了自己喜歡的景物與事物,並説明喜歡的理由。表達了熱愛大自然,熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態度。
全文共有13個自然段,用省略號把文章分兩部分。第一部分(第1?12自然段)具體寫自己喜歡的景物、事物,以及喜歡它們的獨特情感,表達自己熱愛自然、熱愛生活的愉悦心情。第1?4自然段從冬、春、夏、秋四個季節説起,分別抒寫自己所喜歡的季節以及各具特點的不同景物,表明喜歡的理由。第5?7自然段用一個“也”字領起,深入抒寫所喜歡的自然景物,(夢中所見)進一步抒發自己對這些景物獨特的感受。第8?12自然段用“我喜歡另一種花”承上啟下,過渡到抒寫自己對社會與人生的深切感悟,描繪了生活中人與人之間那種親切美好的感情。12自然段以省略號自成一段,表明社會與人生美好的事物、美好的情感還有很多,不僅侷限上文提到的清瘦的太太的問候、短髮齊耳的中學生的風貌、弟弟妹妹的來信、夜晚讀書、拜訪朋友等。第13自然段總結全文,抒發自己樂觀的人生態度以及為有這種情感而感到欣喜的心情。“我喜歡活着”結尾再次點明樂觀的人生態度,而且用“深深”從質上説、用“這樣多”從量上説,提升主題。表達了作者對人生的無比熱愛與深刻理解。
作者是按先寫自然,再寫社會的文路抒寫自己情懷的。但不管是寫自然景觀,還是寫社會生活,都抒發了作者對自然、社會獨特的感悟,表明了樂觀的人生態度,流露出熱愛生活的情趣,讚美了人世間的友情、親情、真情。從中可見散文“形散而神聚”的體裁特點。
這篇課文,內容上不難理解,教學時應重點引導學生體會作者對所喜歡事物的獨特感受,從而激發學生熱愛自然,熱愛生活的情趣,欣賞作者獨特的審美品位,體會本篇散文語言的細膩精美。
要點提示
1.有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。
2.本課生字、新詞較多,要鼓勵學生自學生字,讀準字音,在語境中理解詞義。(見參考資料④)要邊讀邊想像,體會作者所描繪的景物特點及獨特感受,受到美的.薰陶,激發熱愛自然、熱愛生活的情趣。
3.本文是抒情散文,抒情線索即文題“我喜歡”。文章12個自然段,每一段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文,使12個自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美,情感貫通全文,給人以結構美;散文語言優美動聽,讀起來像詩歌一樣琅琅上口,抑揚頓挫,給人音樂的美感。散文的內容由廣袤的自然界寫到繁雜的社會生活。行文所到之處,彷彿是在用一支支彩色的畫筆,為我們描繪一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起,又在我們面前展開了一卷色彩絢麗,生動形象的人生畫卷,構成了畫面美。閲讀時,教師要引導學生深刻體會。
教法建議
1.本文像一首散文詩,語言簡潔優美,字裏行間洋溢着作者對自然、對生活的熱愛。教學時不應作過多分析,主要以朗讀為主,在讀中體會,讀中感悟,讀中激發熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2.在體會作者情感的同時,教師要注意引導學生學習作者對事物所具有的獨特的感受力。培養學生仔細觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨特的感受。
3.引導學生聯繫自己閲讀的體會,深入體會課文第10自然段中的兩句話:“……我不能自抑地喜愛那些泛黃的線裝書,握着它就覺得握着一脈優美的傳統,那澀黯的紙面藴含着一種古典的美”。“歷史的興旺,事務的迭代本來是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠長存”。
4.可以引導學生討論:課文第12自然段省略號自成一段,告訴我們什麼?這又表達作者怎樣的人生態度?課文中每段開頭都反覆用“我喜歡”,段落中間也多次出現,這又表達了什麼?
5.在理解課文的基礎上,教師可以準備一些有關自然、社會生活方面的圖片,讓學生看一看,説一説,鼓勵説出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解,培養審美與欣賞能力,為後面寫一寫自己喜歡的事物作鋪墊和準備。仿照課文寫一寫,自己喜歡什麼,為什麼喜歡?學生寫完後,可以在全班交流,激發寫作樂趣和成就感。
認寫8個生字
本課8個生字比較難寫,教師可以引導學生先找出形聲字,如:莓、炫、凰;再找出形近字,如:巒(山巒)?戀(留戀)、遂(遂意)?逐(追逐)、澈(清澈)?撤(撤離)、稚(幼稚)?難(困難);最後學習筆畫多、易錯的字,“殷”共10畫。
思考交流
1.朗讀課文,讀出作者“喜歡”的心情。
這道題要求學生體會作者的喜悦之情,並帶着感情讀出作者“喜歡”的心情。在教學中以朗讀為主,可以採用多種讀書形式,如:自讀、互讀、對讀、領讀等形式;可以重點指導一個段落,其餘段落髮揮學生的主體性,讓他們互讀互評。通過各種形式的讀讓學生體會、感悟。
2.你喜歡什麼?試着仿照課文寫一寫。
教師在教學中重點朗讀、重點體會。如第八自然段,第一句總説“我”喜歡綻開在人們笑頰上的另一種花。為什麼喜歡呢?對門的太太在寒冷早晨的問候,使我感到世界的親切與温暖,這是綻放在大人們臉上的花兒,綻放在孩子們臉上的則是活潑、富有朝氣的花兒。課文僅用這兩個例子就告訴大家“我喜歡另一種花”的原因,學生很快就明白了仿照的例子。在寫之前鼓勵學生多方面選材,寫出自己的真情實感。
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