語文《五彩池》教材理解
《五彩池》這篇課文主要是寫四川松潘旅遊勝地藏龍山上五彩池的美麗和神奇。文章開頭一段關於瑤池的神奇傳説的描寫值得我們用心賞析。
1.明寫藏龍山五彩池,卻從小時候聽奶奶講瑤池的神奇傳説落筆,這就給“寫真”先蒙上了一層美麗的面紗,以喚起讀者對“五彩池”神往的思想感情,昭示讀者“五彩池”一定是個美不勝收的`旅遊佳境。
2.瑤池的神奇傳説流傳久遠,流傳很廣。這種先幻後真的寫法為“五彩池”平添了幾分神奇、幾分美麗、幾分神韻。可以説,假如沒有大自然的造化,沒有藏龍山上的五彩池美景,就不會有崑崙山上瑤池的神奇傳説;而沒有西方瑤池的美麗傳説,藏龍山上的“五彩池”也會失去她的幾分神奇、幾分瑰麗。
3.這種寫法的好處還在於:這種“只能想見”一旦變成了眼前的“享見”,便帶來了從“令人神往”到“令人神旺”的飛躍,面對不是瑤池勝似瑤池的“五彩池”就會有一種登臨仙境的感覺而讚不絕口:“原來五彩的瑤池就在人間,不在天上,”“天上人間還是人間好,”從而突顯了文章的中心思想。
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