利用好身邊的活教材教育心得
——利用電影指導《生命 生命》教學後記和反思
這兩週,我們正在學習本冊的第五單元,該單元主要圍繞着“生命”這個主題佈局謀篇。可由於學生的年齡小,生活經驗不夠豐富,他們對生命的理解還停留在表層,不夠深刻。慶幸的是,縣教育局給我們學校送來了一堂生動形象的課——電影《超強颱風》,使學生認識到:生命重於一切。只有熱愛生命,珍惜生命,才能創造出無限的價值。
初看到這部電影時,我不知道對學生有何教育意義,也不知道從哪方面進行教育。但是當我看到主人公許市長在超強颱風面前,寧可損失38億的經濟,寧可毀掉多年的業績,也要保護人民羣眾的生命時,我豁然開朗:這不正是進行教育的契機嗎?想到這裏,我和孩子們一齊聚精會神地欣賞起這部電影來。電影結束後,我趁熱打鐵:同學們,我們這節課來學習下《超強颱風》。
聽到我的口令,孩子們一個個精神抖擻。
我重拳出擊:你們從這部電影上學習到了什麼?一石激起千層浪。孩子們熱情高漲,我一言,你一語地開始交流。
生:我學習到了果斷。我們不是剛學過“言必信,行必果”嗎,從這位市長身上我看到了他的果斷,不猶豫。不愧為一市之長!
生:我看到了許市長捨己救人的精神。在災難面前,這位市長首先想到的是老百姓的生命安全。他不顧自己的生命安危,冒着超強颱風去救卡在車中的羣眾;他不害怕兇猛的鯊魚,帶頭撲打鯊魚。這些都是他捨己救人的表現。
生:我從陳老師身上學到了自信……
我接着引導:陳老師不但自信,而且執着。尤其是許市長,在災難面前,在人民羣眾的生命和財產受到威脅時,他毅然決然的做出了什麼抉擇?
生:他決定讓老百姓先撤離,後來又決定泄洪開閘。
如果颱風沒有來,那不是白白做出了這些犧牲嗎?
生:許市長他説即使十防九空,他也要放。他不願意老百姓的生命遭到任何傷害。
生:他把羣眾的生命看得比什麼都重要。
生:他堅信,只要有生命,毀掉的船隻和房子就可以重新建造。
孩子們説得多好。他們結合這部電影認識到了生命的真諦。我不失時機地出示課本《生命生命》中的最後一段:
生命雖然短暫,但是我們可以讓有限的生命體現出無限的精彩。孩子們的理解更加精彩。
生:用有限的生命去創造東西,會創造出無限的'價值。
生:用有限的生命去幫助別人,多替別人着想。比如許市長、小護士、船老大,他們的生命都很光彩有力。
生:在大海面前,我們人類的生命很脆弱、很渺小,面對大自然帶來的災難,我們無法抗拒。可是我們可以避開災難,讓生命存活。這樣,我們的生命也很有價值。
反思:
面對圖文並茂的課文,孩子們開始還能興趣盎然,可時間一長,再愛學習的孩子也會厭倦。由於孩子們的知識面狹窄,接受外界知識有限,所學僅僅根據自己的想象加上老師的講解來呈現,顯得單調乏味。一直以來,我都在積極給孩子們尋找理解教材的活水,讓孩子們從書本中走進社會去感悟。這部電影無疑給我這節課開闢了一條蹊徑,注入了一劑活水。電影中感人的畫面,扣人心絃的故事情節,以及富於個性的人物對話,無不衝擊着孩子的心靈,給孩子們一種身臨其境之感。所以,我們的教學要努力從書本中解脱出來,積極尋求社會資源,這樣他們才會有感有言。
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