由日本學生機場閲讀有感
當看完一本著作後,你有什麼總結呢?此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編精心整理的由日本學生機場閲讀有感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
前一段時間,一張照片引起了許多人的議論,大家眾説紛紜。究竟是什麼照片竟然引得大家議論紛紛呢?照片上一些孩子在等候飛機(是飛機還是火車,我記得不是很清楚了)的時候,或坐在凳子上、或站立、或坐在地面上,相同的地方是這些孩子每人手中都拿着一本書在看。這羣孩子來自日本,出來參加活動,由於等候的時間較長吧,為了不浪費時間,拿起了隨身攜帶的書本津津有味的閲讀起來。而在他們周圍,同樣是等候在那裏的乘客,有的拿着手機玩遊戲,有的用ipad看電影,也有的拿着書在閲讀,但是以拿手機的為多。難道這些孩子是在作秀?很明顯的,不是。可見,同時拿出書來讀,這已經成為了一種習慣。仔細看看他們手中所拿的書,和平時的書不同,較小一些,方便閲讀,這是出門的時候方便攜帶,這讓我想起了去年去日本的時候,導遊向我們講到的一個內容:為了方便閲讀,日本印刷了一部分小於平常的説,便於攜帶。所以,日本人出門的時候,身上往往會攜帶一本書,可以隨時拿出來閲讀。看來,日本人愛閲讀並不是空穴來風。為此,有人專門進行了調查:我們中國人的人均閲讀量是4.35本,韓國11本,法國20本,日本40本,以色列60本,以色列排在首位。聯合國對世界500強企業家讀書情況調查統計:日本企業家一年讀書50本,中國企業家一年讀書0.5本,相差100倍。再就是來自網上的一項相關國家每年人均購書量的數據:以色列64本,俄羅斯55本,美國50本,而中國平均每人每年購書不足5本。
近年來,提高閲讀率和閲讀量不僅是專家學者的經常性話題,也成了普通民眾關注的話題。作為一名老師,而且是一名語文老師,我深知閲讀的重要性,因此在教學工作中,凡是我帶的班級,一直佈置有閲讀的作業,並在此基礎上進行語言文字的積累。但是,從檢查的結果來看,情況並不是很樂觀,有相當一部分學生對於這樣的學習任務,因為無法監管,並不能將閲讀任務完成,而交給我的`積累的作業也是草草了事。我在班級中,以自己的切身經歷告訴孩子,閲讀是語文學習的基礎,只有將閲讀量提高上去,才能將語文學好,把作文寫好。我的語文成績之所以會一直不錯,就源於我從小愛讀書。小時候,因為條件有限,書不想現在可以隨便買到借到,我所看的書比較雜,只要是書,來者不拒,甚至繁體字版本的我也看得津津有味。我想,可能是遊戲機或是電腦更吸引現在的學生,所以,書只能排在後面。説實話,我的眼睛就是因為小時候太喜歡看書,而且喜歡偷偷鑽在被窩裏看書,導致了高度近視,直至影響的生活。可是,隨着孩子的出生,繁忙的工作加上生活中的瑣事讓我的心常常靜不下來,我也沒有好好的拿起一本書認認真真地閲讀了,有的時候是走馬觀花,有的是一本書要看上好長時間才能看完,大多還是在手機上進行閲讀,但是閲讀完一本也得將近一個月左右的時間。
現在我人已近中年,還有什麼不能放下,還有什麼想不開的呢?靜靜地拿起一本書,讓書中的文字將自己淹沒吧!讓書中的文字來來洗滌自己的心靈,使之更為平靜。
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