讀《態度勝於能力》後感
用奮鬥的態度來擔負起自己的責任,自身的能力只有在完美的態度中才能完全地展現。當你以對待生命的態度對待工作時,工作就會給你同樣珍貴的回報;將壓力轉化為工作動力:面對壓力,與其一味退縮、逃避,還不如勇敢地面對,並把它化作前進的動力。聯繫實際班主任的工作中也是如此,態度勝於能力,自身的能力只有在完美的態度中才能完全地展現。你的態度都將決定你能夠取得怎樣的成果。班級的管理教學工作壓力比較大,每個班級中出現問題時,需要我們努力去克服,全身心投入,不推諉,不躲避,儘自己最大努力去解決,抱怨、牢騷是無濟於事的,尤其是行為習慣比較差,往往是化大量的時間和精力,而學生往往不領情,勞而無獲,甚至有時想放棄。但想到教師的職責就是教書育人,應端正我們的態度,應有一個積極的、永不言棄的工作態度。
針對不同的學生——他們的素質不同,環境不同,接受能力不同,觀念不同,我們需要採用的教育方法也應該不同,教育的方法也應該與時俱進,對犯錯的學生要多一些寬容,少一些苛刻,尊重學生的個性。只有責任重於泰山,態度勝於能力,才能對學生負責,最家長負責,對社會負責,愛每一學生,管好每個學生。重構在學校的工作中,良好的工作態度是職業精神的崇高表現,態度決定着你的成敗,能力永遠由態度來承擔。工作如同逆水行舟,不進則退。滿足現狀就意味着退步。學生的管理工作,非一朝一夕之功,非一兩句話就萬事大吉,好些工作非要做深入細緻的思想工作不可。
這更是需要班主任耐心。克服厭煩情緒,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恆。一位優秀的班主任更應該具有強烈的.責任心,積極的態度,否則班主任在工作上就失去了動力和熱情,甚至把自己的勞動付出看作一種痛苦和負擔。又怎能把工作做好?積極的態度是班主任做好一切德育工作的前提。有了積極的態度,班主任才能以捧一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻的胸懷,樂教敬業,熱愛學生,熱愛和忠誠教育事業,甘為下一代的成長付出畢生的心血。
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