《祝福》教學設計模板
設計意圖
實施研究性學習是當前教改的一個重要課題,研究性學習作為一種學習方式是貫穿於學生一切活動之中的。課堂始終是學生學習的主要陣地。因此,研究性學習是課堂學習的主要方式,課堂閲讀教學實施研究性教學,必然是今後課堂閲讀教學的主要方向。本設計旨在改變傳統的教學方式,探討新的研究性教學方式,使學生由傳統的接受式學習變成自主式學習。
設計提要
本設計由4課時完成。第一課時:熟悉課文,展示研究方向,小組明確探究目標;第二課時:小組研討;第三課時:小組探究成果交流。第四課時:完成研究小論文。
設計實施
第一課時
1、熟悉課文:學生快速閲讀全文,旨在讓學生對小説情節有一個大概瞭解。
2、展示研究方向,明確探究目標:教師將課文分為四個研究課題,每個課題又列若干小課題,具體如下:
⑴人物鑑賞:
①祥林嫂;
②魯四老爺;
③柳媽;
④衞老婆子;
⑤四嬸;
⑥祥林嫂的婆婆;
⑦我。
⑵情節鑑賞:
①小説情節安排的特點及作用;
②祥林嫂死因探究。
⑶環境鑑賞:
①祥林嫂生活的社會環境;
②祝福景象的描寫及其作用;
③文中關於雪的描寫及其作用。
⑷、表現手法鑑賞:
①人物刻畫方法;
②以祝福為題的意義。
③以上課題用投影展示出來;為使每個大課題都有人研討,規定每一大組挑選一個大課題。
第二課時
小組研討:第一課時完成後,各小組明確了任務,要求課餘時間就開始蒐集資料,課內以小組為單位進行討論,選相同子課題的為小組,充分交換意見後,每個大課題組推推舉1~3位同學在下節課內展示本組研究成果。
第三課時
小組探究成果交流。每個小組推薦1~3名同學上講台陳述本組的研究成果,要求每人發言不超過四分鐘。
第四課時
課內完成研究小論文。在小組研究成果陳述的基礎上。老師提供下列小論文題目,讓學生當堂完成。題目有:
1、祥林嫂的反抗精神。
2、祥林嫂死因探究。
3、祥林嫂個人簡歷。
4、文題祝福之我見。
5、(祥林嫂、魯四老爺、四嬸、柳媽)人物形象之我見。
6、雪景作用之我見。
7、描寫祝福景象的意義。
8、祥林嫂生活圈內的人們對祥林嫂的態度剖析。
9、祥林嫂內心世界探究。
10、對祝福人物刻畫的一點看法。
教後小記
以上是我的教學設計,在具體實施中情況有些變化:
1、課題的分組。有些組自己重新組合,沒有按老師的指定。
2、課題的佈置。有些組自選了課題。
3、是課時安排。計劃一課時陳述研究成果,在實施過程中完成不了,實際操作中增加了一課時。四是研究性小論文。老師雖然提供了一些論文題目,但同學們沒有拘泥於這些題目,如有的寫論祥林嫂的笑,有的題目是祥林嫂眼睛發光的原因等等。
學生的`研究成果,雖然很多體現的是資料的整合,但也有不少獨到的新觀點。課後,我將這些觀點進行整理,成為了我寶貴的教學參考資料。學生的研究小論文言之有據,言之有理,文中不少觀點,閃耀着學生智慧的火花。限於篇幅,恕不列舉。
教後感觸
1、課堂研究性學習確實改變了學生傳統的被動接受學習的方式,在學習中主動探索,真正成了學習的主人。
2、老師成了學生學習的特殊夥伴,特殊性表現在老師要點撥,要引導,要有中肯的評述。
3、研究性教學對老師要求更高了,課內老師講解是少了。但老師的備課要更加細緻、全面。
4、不要低估學生的學習探討能力。中學生,尤其是高二學生,已經具有了一定的探究能力──動手能力、分析能力、判斷能力、思考能力、蒐集資料能力、整理資料能力等等,怎樣挖掘學生的潛在能力。
-
(集合)驚蟄祝福語13篇
無論是身處學校還是步入社會,要用到祝福語的情況還是蠻多的,祝福語可以起到增進感情的作用。那什麼樣的祝福語才算得上是好的祝福語呢?下面是小編為大家收集的驚蟄祝福語,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。驚蟄祝福語篇1桃花紅李花白,黃鶯鳴叫燕飛來,一響,驚蟄...
-
端午節送給公司祝福語
在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過祝福語吧,祝福語是指對人們的美好祝福的語句。那麼你有真正瞭解過祝福語嗎?下面是小編整理的端午節送給公司祝福語,希望對大家有所幫助。1、端午節到了,祝公司在未來的路上越走越遠。2、端午節來臨,願公司的財源廣進,市場佔有...
-
大暑的經典祝福語
在平日的學習、工作和生活裏,大家或多或少都會用到過祝福語吧,祝福語有助於人與人之間感情的增進和交流。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的祝福語才是好的祝福語,以下是小編為大家整理的大暑的經典祝福語,歡迎閲讀與收藏。大暑的經典祝福語11、大暑,是最熱的節氣。願...
-
父母珍珠婚祝福語
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到祝福語吧,祝福語可以起到可以增進情感,傳達祝福的作用。寫起祝福語來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的父母珍珠婚祝福語,僅供參考,大家一起來看看吧。父母珍珠婚祝福語11.真愛的你們,用心去呵護這份緣吧!2.伸出愛的手...