親子活動,拉近與孩子的距離
在開學前的8月28日,我們作為新生班級提前組織了一個親子活動,作為開學預演。本次親子活動我們事先對家長一一進行通知,最後除了五位小朋友還沒從老家回來之外,其他幼兒全部都參加了本次活動。
本次的活動考慮到是第一次進行,也是小朋友第一次來到幼兒園,所以前面的開始部分我們安排了自我介紹的內容,和老師幼兒相互問好的環節。在這個環節中,小朋友還是比較大方地介紹了自己,個別幼兒有點膽小,在老師的鼓勵下,也進行了自我介紹,所以説效果不錯。問好的環節,在跟着老師做的情況下,每個人都進行了問好,效果較好。
後面的環節,我們安排了安靜的遊戲,和輕鬆愉快的音樂遊戲環節,這兩個環節動靜交替,活動的內容安排也受小朋友的喜愛。小朋友的參與熱情很高,他們都很專心地跟着老師一起進行遊戲,家長們也很投入地參與到遊戲中。尤其是最後一個節奏遊戲,我們由淺入深,一步步地進行學習,開始時家長不是很大膽地參與,後來在老師的鼓勵下,要求下,他們開始逐漸放開自己,也開心地參與到遊戲中來了,最後到了最難的時候,家長和孩子合作,進行節奏遊戲,雖然因為是第一次進行此類的遊戲,小朋友的水平還不是很高,合作還不是很順暢,但是家長們都很開心,他們嘗試了這種形式的親子活動,對他們來説,這是一個進步,是一種教育方式的開拓。
在親子活動中,老師也隨時穿插了對活動安排的意圖的解釋,這是對家長的家庭教育的'一種指導,看得出來,這種指導很受家長的歡迎,因為他們聽得非常認真。聽了之後,他們對活動參與的積極性也明顯提高了,所以,今後我們在開展親子活動的時候,可以多對家長進行家教指導,幫助他們提高家庭教育的水平,增強他們科學育兒的意識。
本次的親子活動中,我們班級的所有工作人員,包括保育員和實習教師 ,都對每一個孩子進行了感情的交流,以增進相互之間的認識和了解,減少孩子對幼兒園的陌生感,以促使孩子開學來園時能夠儘快熟悉幼兒園,熟悉老師、嬤嬤,能儘快適合環境,為穩定入園時的情緒打好基礎。
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