國小語文《習作7生活中的小竅門》教案
教學目標:知識技能選擇生活中的一個“小竅門”寫一篇習作,做到語句通順、流利。
過程與方法聯繫生活實際,進行習作
情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。
教學重難點:圍繞“小竅門”選材,內容具體,語句通順
教具:兩篇同類佳作
教學方法:引導、點撥,討論、讀議、寫相結合
教學流程:
課前導語:生活中到處有知識,到處有科學。同學們,把你在生活中發現的小竅門介紹出來,讓老師和同學們長長見識,好嗎?
一、明確目標:選擇材料先介紹,然後寫下來。
二、資料鏈接:《牽牛星和織女星》一文中開篇扣題,引出下文對傳説的具體敍述,最後一個自然段點題。這種寫作方法值得借鑑。
三、習作構思
“小竅門”來自於生活,可以是你偶然發現的,可以是從別人那兒聽説的`,也可以是從書上學到的。
四、資料共享
1、礦泉水瓶蓋擰不開時,把瓶蓋部分在熱水中浸泡一會兒,就易擰開。
2、聽媽媽説:容易褪色的衣服放在鹽水裏浸一浸,就不容易褪色了。
3、要燃燒東西時,把東西放在火的外延很容易點燃。
五、習作方法
1、指導:除了把“小竅門”説清楚,還可以把你發現或運用小竅門的過程説出來,“小竅門”中的“大學問”也説出來。
2、習作中注意敍述清楚,語句通順,層次分明。
3、請一些學生在班上將“小竅門”説出來,師相機點撥。
4、組織大家評議,肯定優點並提出修改意見。
5、再次分組交流,把“小竅門”説具體,説清楚,相互評點,提出修改意見。
六、開心練筆
指導學生寫開頭或精彩段落或結尾。
七、交流探究
1、將自己寫的開頭或精彩段落或結尾在小組內交流討論。
2、將好的作品推薦到全班交流。
八、小節歸納
1、指名談自己的作品需要改進的地方。
2、小結他人的優秀作品,好在哪兒?哪個地方值得自己借鑑?
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