高二第二學期生物教學的工作計劃
一、指導思想:
堅持當的教育方針,堅持教育"面向現代化、面向世界、面向未來",全面推行素質教育,努力把學生培養全面發展的具有創新能力的新型人才。
生物學主要培養學生對生命現象的解釋,應用生物學知識指導實踐以及推行社會的發展,它與我們人類的生活和生產關係密切相關。培養學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎上,培養學生自學能力,探究能力,解決問題能力以及符合實際的想象力,同時滲透着培養學生唯物主義觀點,生物進化的觀點,形成科學的世界觀,自覺地維持大自然的生態環境,減少污染的情感態度
二、教學目標:
知識目標:(1)加強對基礎知識、基本理論的掌握;
(2)建立知識框架體系,能夠宏觀地、全面系統地分析題目。
(3)運用生物學知識解釋並回答有關題目。
能力目標:培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力
情感目標:樹立辨證唯物主義觀點,養成科學探究和科學思維的態度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然,增強感情。
三、本學期主要任務:
1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理;
2、鹼基互補配對原則的計算,DNA的複製和表達的計算以及基因的遺傳規律的計算;
3、生物的.進化;
4、種羣的特徵;
5、生態系統。
四、教材分析:
本學期的主要內容是遺傳和變異的有關內容以及生態系統比較多,重點和難點都比較多,計算較多,必需注重生物學語言的表達,注重概念的理解和比較分析,審題的準確性要求比較高。
五、學生分析:
(1)重點班;
學生理解能力相對比較強,掌握知識比較紮實,但不足之處是:學生在規定的時間內不能及時完成作業,做題比較粗心,有時分析題意不太準確、全面。
(2)特長班、普通班:
學生理解能力比較差,學習積極性不強,知識點掌握不夠靈活,需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢,對練習題的數目需要比較少。
六、教學時間安排:
本學期教學時間總共大約11周,有效教學時間9周,27個課時,具體時間安排如下:
理科:
時間安排
內 容
課時
層次
2.24—2.28
遺傳的物質基礎
3
C
3.1—3.8
基因的分離定律
3
D
3.9—3.16
基因的自由組合定律
2
C
3.17—3.21
性別決定和伴性遺傳
2
C
3.21—3.25
生物的變異
4
B
3.26—3.28
人類遺傳病與優生
1
A
3.29—4.1
生物的進化
2
B
4.2—4.30
期會考試複習與考試
5.1—5.4
生態因素
2
C
5.5—5.13
種羣和生物羣落
2
C
5.14—5.20
生態系統的類型和結構
2
D
5.21—5.30
生態系統的功能和穩定性
2
D
6.1—6.7
人與生物圈
1
C
6.10—6.20
期末考試複習及考試
文科:
2月24日至3月10日 DNA是主要的遺傳物質
3月10日至3月 31日 遺傳規律
4月1日至4月10日 變異和遺傳病與優生
4月11日至4月30日 生物的進化、生態系統、生物圈
5月1日至5月20日 第一冊複習
5月21日至6月10日 第二冊複習
6月11日至6月20日 會考模擬訓練
七、重點:
1、證明遺傳物質的實驗;
2、DNA的複製和表達;
3、遺傳的三大定律;
4、生物的變異;
5、種羣和生物羣落;
6、生態系統的結構;
7、生態系統的功能。.
八、難點:
1、同位素標記法的應用;
2、有關DNA的複製和表達的計算;
3、遺傳定律的判斷和計算;
4、生物羣落。
九、教學方法:
1、對於易混淆的概念採用列表比較法;
2、加強對生物學語言的準確表達;
3、對於計算主要注重審題以及多訓練的方法。
4、認真鑽研大綱、教材、考綱以及近幾年大學聯考試題;
5、抓住基礎,鞏固落實;
6、認真批改作業,及時發現問題並予以糾正鞏固;
7、貫徹課堂新理念、新模式,提高課堂教學效率;
8、與希望生和特長生進行談話,增強其信心,及時發現在學習中遇到的問題,並予以開導;
9、加強輔導,進行落實到位;
10、對於在學習中普遍存在的問題要反覆強調,減少在試卷中的失分:
(1)加強對審題的要求,找出題目中的信息;
(2)弄清楚題目的要求;
(3)注意概念的區別;
(4)有意識地訓練答題時要"準"和"全";
(5)培養運用生物學術語表達;
(6)注意方法的指導和運用;
(7)注意實驗的觀察、操作和分析;
(8)注意相關知識的聯繫與綜合分析。
十、努力方向:
1、加強對於教學理論的學習,與教學實際相聯繫;
2、加強對心理學地研究,及時研究學生學習動態。
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