生物學科的自主學習教學反思
培養學生獨立思考、自主性學習不是一朝一夕的事,必須從每節課,每節課的每一個環節抓起。
問題啟發,使學生思考具有方向性。在學生自學開始之前,根據教材所要解決的'重點知識,設計一兩個問題,讓學生在閲讀教材時圍繞提出的問題進行思考。
強調“用腦子讀書”克服思維惰性。學生由於受傳統教學的影響,習慣於老師講,自己聽,思維上養成惰性。所以在學生讀書時,要學會找關鍵詞、學會概括段意。學生讀書不是照本宣科地瀏覽一遍,而是要在讀中思考,使腦子始終處於積極思維的亢奮狀態中。
精心小結,培養思維概括性和嚴謹性。教師在課堂小結中,不是一味地講,而是採取多種不同的小結形式,培養學生的獨立思考能力。根據教學內容的特點,提綱式小結、測驗式小結等小結方式可交替使用。
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八年級生物複習計劃優秀(12篇)
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生物實驗心得體會參考
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微生物技術員的崗位職責[優秀]
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微生物技術員的崗位職責26篇(集合)
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