生物課的教學反思
在學完了生態系統的結構和功能後,向學生提出了這樣的一個生活問題:一個自然的.生態系統(如森林、草地),不見有人去施肥,卻生長得很好,而農田作為一個生態系統,為何要經常施肥呢?學生一開始很茫然,結合學過的知識,深入分析後,許多學生都能正確地回答。為進一步加強對知識的理解和運用,我繼續發問:農田作為人工生態系統,雖然不同於自然生態系統,但長期使用化肥,不僅影響迫害土壤的結構,還會造成環境污染,那問題怎麼解決呢?通過分析並結合自然生態系統,學生提出了許多方法,也是他們對農業生產中“稻草還田”有了更深的理解。
個別學生甚至對當今農業生產中的一個怪現象“許多農田拋荒”提出了自己的想法和思考。學生相互合作交流,課堂氣氛活躍,真正縮短了知識與生活之間的距離,取得了很好的教學效果。
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生物多樣性標語設計聚集
在平日的學習、工作和生活裏,大家都經常接觸到標語吧,標語既有公文語體準確、簡潔的特點,又有政論語體嚴謹性、鼓動性的特點。你知道什麼樣的標語才能稱之為經典嗎?以下是小編幫大家整理的生物多樣性標語設計聚集,歡迎閲讀與收藏。一、教材第九章生態環境的保護包括...
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【熱門】國際生物多樣性日宣傳標語
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高中生物教案優秀
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的高中生物教案優秀,歡迎閲讀與收藏。高中生物教案優秀1一、教學目標:1、瞭解原核細胞和真核細胞的特點2、真核細胞...
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國中生物教師教育心得體會範文
有了一些收穫以後,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的國中生物教師教育心得體會範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。國中生物教師教育心得體會範文篇1本學期我擔任九年級...