國中生物會考知識點總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?下面是小編幫大家整理的國中生物會考知識點總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
國中生物會考知識點總結1
1、生物具有的共同特徵:
①生物的生活需要營養。
②生物能進行呼吸。
③生物能排出身體內的廢物。
④生物能對外界刺激做出反應。例:含羞草對刺激的反應。
⑤生物能生長和繁殖。
⑥生物都有遺傳和變異
⑦除病毒以外,生物都是由細胞構成的。
2、生物圈的範圍:大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件:營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環境因素分為生物因素和非生物因素(光、温度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間,最常見的關係有捕食、合作、競爭及共生等。
例:七星瓢蟲捕食蚜蟲,是捕食關係。稻田裏雜草和水稻爭奪陽光,屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
5、探究:光對鼠婦生活的影響
①提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
②作出假設:光會影響鼠婦的生活。
③制定計劃
④實施計劃
⑤得出結論
⑥表達、交流
實驗方案的要求:需設計對照實驗,光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。
6、生物與環境的關係:
①生物適應環境
②生物影響環境
③環境影響生物
7、生態系統
①在一定地域內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
②生態系統包括生物部分(植物———生產者;動物———消費者;細菌、真菌———分解者)和非生物部分(水、陽光、空氣等)。
③生態系統中的物質和能量沿着食物鏈和食物網流動,有毒物質沿着食物鏈和食物網逐漸積累。
④生態系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的,稱為生態平衡。
⑤生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生態系統。
8、食物鏈和食物網:
生產者和消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣就形成了食物網。
國中生物會考知識點總結2
1、科學探究一般環節:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流
2、生物的特徵
1)生物的生活需要營養:[絕大多數植物通過光合作用製造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。]
2)生物能進行呼吸。
3)生物能排出身體內的廢物。[動物排廢方式:出汗、呼出氣體、排尿。植物排廢方式:落葉。]
4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。例:斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。
5)生物能生長和繁殖。
6)除病毒以外,生物都是由細胞構成的。
3、生物圈的範圍:厚度20千米左右的圈層,大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
4、生物圈為生物的生存提供的基本條件:營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度和一定的生存空間。
5、影響生物的生存的環境因素:非生物因素對生物的影響:生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素髮生急劇變化時,就會影響生物的生活,甚至導致生物死亡。
生物因素對生物的影響:捕食關係,競爭關係,合作關係
6、生物對環境的適應和影響:
7、生態系統的概念和組成
概念:在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。
組成:生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、温度等
8、食物鏈和食物網:生產者和消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,他們彼此交錯連接,形成了食物網。生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的。
9、列舉不同的生態系統:
森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統等,生物圈是最大的生態系統。
國中生物會考知識點總結3
生物與細胞
9、顯微鏡的應用
①右手握住鏡臂,左手托住鏡座。
②顯微鏡放在實驗台略偏左,便於用左眼觀察,右眼同時畫圖。
③轉動粗準焦螺旋,使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時,眼睛一定要看着物鏡;鏡筒上升時,眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋,物像更清晰。
④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈;需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。
⑤從目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大,數目越少,體積越大,視野越暗。
10、臨時裝片的製作和觀察
植物細胞:擦、滴(清水)、 撕、展、蓋、染、吸。
動物細胞:擦、滴(生理鹽水)、刮、塗、蓋、染、吸。
11、細胞的生活需要物質和能量。細胞膜控制物質的進出;植物細胞質中的能量轉換器是葉綠體和線粒體;特有的.能量轉換器葉綠體,細胞核是遺傳信息庫,總之,細胞是物質、能量、信息的統一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
12、細胞的基本結構和功能
細胞壁:保護和支持細胞。
細胞膜:保護細胞,控制物質的進出。
葉綠體:能量轉換器,將光能轉換為化學能。(僅植物具有)
線粒體:能量轉換器,將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用。(所有生物)
細胞核:遺傳信息庫。
液泡:內有細胞液,含有水、糖分、色素等。
細胞質:可流動,並與外界交換物質。
13、細胞核在生物遺傳中的作用
細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。
14、細胞通過分裂產生新細胞
細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大,是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞(細胞核最先分成兩份,然後是細胞質,最後是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同,新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。
15、植物細胞和動物細胞的區別
植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外,一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。
16、細胞分化形成組織。組織是指由形態相似,結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的。
植物的四大組織:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織
人體的四大組織:上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織
17、人體的結構層次: 細胞→組織→器官→(八大)系統→人體
植物體的結構層次: 細胞→組織→(六大)器官→植物體
18、綠色開花植物的六大器官
①根、②莖、③葉(屬於營養器官)④花、⑤果實、⑥種子(屬於生殖器官)。
19、只有一個細胞的生物體
酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物,能獨立生活,有一切生理活動。
赤潮形成的原因:水體富營養化,單細胞生物大量繁殖。
20、病毒的形態結構和生命活動的特點
(1)種類:按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)
(2)結構:有蛋白質外殼和遺傳物質(核酸)組成。
(3)沒有細胞結構。
(4)生活:必須寄生在活細胞中。
關注病毒與生物圈中其他生物的關係,特別是與人類的關係
國中生物會考知識點總結4
生物和生物圈
1、生物具有的共同特徵:
①生物的生活需要營養。
②生物能進行呼吸。
③生物能排出身體內的廢物。
④生物能對外界刺激做出反應。例:含羞草對刺激的反應。
⑤生物能生長和繁殖。
⑥生物都有遺傳和變異
⑦除病毒以外,生物都是由細胞構成的。
2、生物圈的範圍:大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件:營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環境因素分為生物因素和非生物因素(光、温度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間,最常見的關係有捕食、合作、競爭及共生等。
例:七星瓢蟲捕食蚜蟲,是捕食關係。稻田裏雜草和水稻爭奪陽光,屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
5、探究:光對鼠婦生活的影響
①提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
②作出假設:光會影響鼠婦的生活。
③制定計劃
④實施計劃
⑤得出結論
⑥表達、交流
實驗方案的要求:需設計對照實驗,光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。
6、生物與環境的關係:
①生物適應環境
②生物影響環境
③環境影響生物
7、生態系統
①在一定地域內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
②生態系統包括生物部分(植物———生產者;動物———消費者;細菌、真菌———分解者)和非生物部分(水、陽光、空氣等)。
③生態系統中的物質和能量沿着食物鏈和食物網流動,有毒物質沿着食物鏈和食物網逐漸積累。
④生態系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的,稱為生態平衡。
⑤生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生態系統。
8、食物鏈和食物網:
生產者和消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣就形成了食物網。
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