《小貓咪穿鞋了》教學設計
教學課時:兩課時
教學目標:
1. 通過故事增長見識,懂得看問題、做事情要從自身做起,不能盲目學樣。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。
3. 認識9個生字和部首“革”,會寫10個生字。
教學重點:有感情地朗讀課文,特別是文中對話。
教學難點:讀懂貓媽媽説的話,知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
課前準備:掛圖。
第一課時
教學流程:
導言:同學們都認小貓咪吧!(認識)今天的小貓咪發生了什麼有趣的`事?我們讀課文就知道了。
1. 指導讀書。
2. 借圖導課,就題設疑
問:什麼原因使小貓咪穿鞋子?
它就讓誰穿鞋子?
結束什麼樣?誰的話對?
從中説明了一個什麼問題?
3. 以讀為本,合作學習。
(1)通過全文
學輕聲讀藉助拼音把難讀的生字、詞語、句子標記出來反覆練讀。
(2)學生合作讀課文,同桌互讀,糾正讀音。
(3)指名讀
(4)分角色讀(關鍵把握角色特點)
評選最佳扮演者合作獎。
4. 練習根據課文連線
大白鵝 抓樹枝
大黃狗 刨土
麻雀 感覺地面動靜
公雞 奔跑
貓 游泳
第二課時
一、指名讀課文。
(要求讀熟,讀書感情)
二、認識文中的9個生字。
1. 學生自己試着認。
2. 師領讀。
3. 生領讀。
三、學習會認、會寫10個生字。
1. 先觀察10個生字
2. 認識10個生字
3. 指導寫10個字
4. 反覆認、寫、組詞、説話等。
四、練習:填空
再 ( )見 ( )家裏 ( )前邊
在 ( )也不想 ( )來一次 生( )
五、獨立完成課後32頁練習。
板書設計:小貓咪穿鞋子
大白鵝 抓樹枝
大黃狗 刨土
麻雀 感覺地面動靜
公雞 奔跑
貓 游泳
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