盧溝橋的獅子自主性練習設計國小六年級
[題旨説明]
1.第一題的目的,一是要引導學生從整體上把握課文的主要內容,二是有針對性地學習和體會作者抓事物特點進行觀察、描寫的方法,最後體會作者通過對上述內容的描述所表達的思想感情。
2.第二題是讓學生初步感受根據看到的事物進行合理想象的方法,訓練學生的合理想象能力。首先要指導學生找出作者看到的獅子的樣子和作者由此產生的想象,並瞭解作者是根據獅子不同的姿態想象的,“看到的獅子”和“想到的獅子”之間聯繫非常緊密、合理。其次再指導學生想象獅子還會有哪些姿態,這些姿態的獅子可能在幹什麼。想的時候要鼓勵學生儘量想、大膽想。
3.第三題要聯繫上下文理解詞語在文中的意思,再指導學生用這兩個詞語造句。指導時注意聯繫學生的生活實際。
4.第四題的目的是通過朗讀和背誦提高學生的.記憶能力、理解能力和表達能力。朗讀要做到正確、流利、有感情。背誦應在理解課文內容、瞭解課文寫作順序、反覆誦讀的基礎上進行。
[自主性練習設計]
1.稱盧溝橋是具有歷史意義的建築的原因是________。我還從________ (哪些地方)瞭解過“七七事變”。我知道“七七事變”中的主要人物和主要事件有________。
2.想象一下盧溝橋的獅子還有哪些形態,它可能是在幹什麼?再從中選出你認為想得最好的一個寫下來。
想到的獅子形態是________,它一定在是________。我想給它取個名字叫________。
3.在學習小組中設一個“背誦大擂台”。競爭出一個背誦第二自然段最好的同學當小擂主,再與其他小組的佼佼者展開背誦比賽,勝利者為背誦擂台賽的擂主。擂主再迎接其他同學的挑戰,勝者為擂主。以此類推,看誰是最後的總擂主。
[評價指導]
激發學生談出自己背誦的經驗,評價自己的背誦方法是否科學,背誦的效果是否好。
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