來自於六年級語文觀書有感教案設計
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【教材簡解】
《觀書有感》是南宋理學家朱熹的一首膾炙人口的名詩。這首詩借景喻理,借方塘水之清澈,是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得不斷讀書,時時補充新知,從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。
【目標預設】
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
2、理解詩句意思,想象古詩所描繪的景象,感受半畝方塘的美麗景色,明白活水對於方塘的重要性。
3、瞭解説理詩,知道這首詩藴含的哲理,懂得不斷讀書,不斷汲取新知識的重要性。
4、培養獨立鑑賞詩詞的能力,形成個性化的審美情趣。
【重點難點】
重點:理解詩句的意思,感受半畝方塘的美麗景色,明白源頭活水的重要性,同時感受古詩文字和意境美。
難點:理解古詩內容與題目的關係,領悟詩中藴含的深刻哲理。瞭解詩借景喻理的`特點。
【教學過程】
一、品讀名句 初識作者。
1、這節課我們繼續學習《古詩兩首》,首先請同學們看大屏幕,這有四句名言,請你去讀一讀,力爭讀懂它們。【出示】
讀萬卷書,行萬里路。
活到老,學到老。
讀書有三到:心到、眼到、口到。
讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這裏方是長進。
2、學生自由讀——能讀懂嗎?它們都是關於——讀書的,能給我們很好的警示,我們一起熟記於心。【齊讀】
3、知道這些耳熟能詳的名言是誰説的嗎?(朱熹)【板書,強調“熹”的寫法】
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