大六班環境創設計劃
幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這裏渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境,促進幼兒的個性發展,能陶冶性情,發展智能。
我班的幼兒年齡均在5—6歲之間,在這時候的孩子表現為好奇、好問、好學,有意注意開始佔明顯優勢。凡事都愛圍着討論,問個為什麼,更愛參與其中。5—6歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩,傳達內心的願望和情感,向人們述説自己的存在。利用這一特點,我班的環境創設都從孩子的角度來考慮,儘可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。
根據以上總的指導思想,我班的環境創設總目標為:
1、創設與教育相適應的優良環境,能滿足幼兒的需求和興趣,對幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環境的創設,激發幼兒的想象力,在藝術欣賞中進行藝術創作。
3、鍛鍊幼兒動手動腦、手腦並用的作用。
一、樓梯牆飾
樓梯是孩子們每天經過的地方,利用他們的無意注意,引起他們的求知慾,獲得知識,獲得美感。
現在的季節是冬天,那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣,我們利用廢舊物資做出一幅牆飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的,增加幼兒的百科知識。同時節約了開支,又可使牆飾更加豐富多彩。
二、走道的牆飾創設
走道牆飾是以幼兒的作品為主,內容緊扣美育活動內容,有繪製的、有點畫的還有塗色的,我們稱它為“幼兒天地”如:“圓弧的世界”利用各種弧線,巧妙設計各種圖畫,為孩子們創設一片想象的天空。看,時而游來一條紅豔豔的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一隻漂亮的小鳥……在圓弧中創作各種圖畫,既有趣、又生動,同時鍛鍊幼兒用各種水彩進行塗色。“我的好朋友——計算機”目前計算機是時代進步的一個標誌,平時幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的知識,幼兒又似懂非懂,結合近期教學主題“我生活的時代”我們在牆上繪製出一幅有關計算機的知識畫,系統介紹計算機的組成部分,特殊作用及簡單的操作方法,培養幼兒對計算機的.興趣。
三、室內牆飾創設
活動室是幼兒學習、生活的主要場所,牆飾佈置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特徵,階段性教育目標和本班興趣活動特色,與幼兒一道創設出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環境,最大限度地調動幼兒的學習興趣。如“未來城市交通新貌”結合主題教育目標,在幼兒瞭解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用後,發揮幼兒豐富的想象力、創造力,通過自己動手設計出未來的車、船、飛機建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手,給幼兒能力的表現提供了充分的機會,培養幼兒的自信心,並獲得成功的體驗。
四、區域創設
1、語言區
目標:在豐富的語言活動中,進一步提高聽、説、讀、講的興趣。發展幼兒語言的聯想能力及創造能力。
內容:字卡、拼音卡、量詞練習、交通標誌、現代電器時代、尾巴的故事、講述——樹的作用
2、計算區
目標:通過試題操作,看圖計算,進行到10以內加減答的學習,加深幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養良好的活動習慣,能夠自覺收拾操作材料,愛惜公共用品。
內容:10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減
3、科常區
目標:激發幼兒對自然科學現象的興趣。學習運用多種感官感知事物現象,發展觀察力。活躍思維,培養分析判斷和推理能力。
內容:鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、認識各族人民、中國地圖拼圖
4、美工區
目標:提供接觸各種材料的機會,使幼兒瞭解材料特性,學習運用工具進行色彩的活動,發展想象力、創造力及不拘一格的表現力,並體驗成功,培養自信。
內容:剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、圖書區
目標“進一步加大閲讀量,創造更濃的閲讀氛圍,讓幼兒在大量的閲讀中,增加知識,得到精神需求。對文學作品產生初步的鑑賞能力。
內容:各種圖書
6、棋類區
目標:有效地培養幼兒的注意力,堅持性。訓練幼兒的思維,增進幼兒分析判斷能力。培養幼兒的規則意識與競爭意識。
內容:各種棋類
7、手頭玩具區
目標:發展幼兒的多種感知覺,培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想象創造,有意嘗試探究,學習解決問題。
內容:各種玩具、積塑、積木
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