天敵的作用教學設計
教學目標:
瞭解競爭的重要的作用
教學重點:
你敢競爭嗎
教學難點:
失敗的意義
教學方法:
啟發式
教學過程:
導入新課
一、細細品味
競爭無處不在。我們生活在一個充滿各種各樣的競爭時代,真可謂競爭之潮洶湧澎湃。競爭,它究竟能帶給我們什麼呢?
講授新課:
有一個僧人,可能就是唐玄奘吧,他剛剃髮的時候,在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛、香客絡繹的名寺,每天晨鐘暮鼓,香客如流。玄奘想靜下心神潛心修佛,但法門寺法事應酬太繁,自己雖青燈黃卷苦苦習經多年,但談經論道起來,自己遠不如寺裏許多僧人。
有人勸玄奘説:"法門寺是個名滿天下的名寺,水深龍多,納集了天下的許多名僧,你若想在僧侶中出人頭地,不如到一些偏僻小寺中閲經讀卷,這樣,你的才華便會很快就光芒迸露了。"
玄奘自忖了許久,覺得這話很對,便決意辭別師父,離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺, 尋一個偏僻冷落的深山小寺去。於是玄奘就打點了經卷、包裹,去向方丈辭行。
方丈明白玄奘的意圖後,問玄奘説:“燭火和太陽哪個更亮些?”玄奘説當然是太陽了。方丈説:“你願做燭火還是太陽呢?”
玄奘認真思忖了好久,鄭重地回答説:“我願做太陽!”於是方丈微微一笑説:“我們到寺後的林子去走走吧。”
法門寺後是一片鬱鬱葱葱的松林。方丈將玄奘帶到不遠處的.一個山頭上,這座山頭上樹木稀疏,只有一些灌木和偶爾的三兩棵松樹,方丈指着其中最高大的一棵説:“這棵樹是這裏最大的最高的,可它能做什麼呢?”玄奘圍着樹看了看,這棵松樹亂枝縱橫,樹幹又短又扭曲,玄奘説:“它只能做煮粥的薪柴。”
方丈又信步帶玄奘到那一片鬱鬱葱葱密密匝匝的林子中去,林子遮天蔽日,棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘説:“為什麼這裏的松樹每一棵都這麼修長、挺直呢?”
回答問題:你是願意做灌木叢中“鶴立雞羣”的大樹呢?還是願意做林子裏眾多大樹中的一棵呢?為什麼?
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進入中學後,我們會發現同學們個個都江堰市很強。面對“高手如林”的局面,你是如何應對的?你認為自己的哪些進步與競爭有關?
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二、競爭帶來的好處
競爭能力不僅可以催人奮進,激發個人的潛能,也能促進國家的強大和社會的健康發展,人類社會正是在部分中不斷前進的。
1、由於彩電行業的競爭,我國彩電的質量越來越高,價格越來越低,服務越來越好。
三、你敢競爭嗎?
競爭是我們每個人,及至整個國家和社會前進號角,面對激烈的競爭,你敢於拍着胸脯説“我行,我一定行”嗎?
四、競爭之道
獲取勝利、取得成功是競爭的直接目的,但這不意味着我們可以不擇手段地去“贏”勝之有道,才是真正的“贏家”
活動:你能將同學之間存在不正當競爭行為用漫畫、啞劇或其他方式表現出來 嗎?你認為這些不正當競爭行為會造成哪些危害?
五、小結:
學生小結
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