五年級上冊《光和影》教學設計範文
作為一名老師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的五年級上冊《光和影》教學設計範文,歡迎大家分享。
一、教學目標
科學概念
1、學生要知道產生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判斷光源的標準:正在發光而且是自己發出的光
3、物體影子的長短、方向隨着光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關;物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關
4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影,投影在我們生活中很有用處
過程與方法
1、做光和影的實驗,並將觀察結果準確地進行記錄
2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關係
情感、態度、價值觀
1、認識到事物之間的變化是有聯繫的,也是有規律的。
2、在實驗觀察中養成嚴謹、細緻、實事求是的態度
二、教學準備
教師演示:有窗簾的教室
分組實驗:手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學重、難點
探究影子的特點
四、課時安排
1課時
五、教學過程
1、引入
引導語:對於光,我們都很熟悉,那麼對於光,我們都已經知道些什麼?
還想知道些什麼?我們這個單元的學習是要探索光的祕密。
2、關於影子產生的條件
1)誰玩過影子的遊戲?我們怎樣才能看到自己的影子?
2)想一想:影子是怎麼產生的,親自做一做,看看需要有什麼條件?
3)、在實際操作、討論、交流的基礎上,學生知道影子的產生不僅需要陽光、擋光物體,還需要屏(牆面、地面等)
3、關於“光源”的教學
1)、影子的產生需要光,那麼,哪些物體能發光呢?學生列舉
2)、引導學生進行分類,自己發光和反射其他物體的光
3)、得出光源的描述:像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源
4、影子的特點
1)在剛才的影子游戲中,我們除了知道影子產生的條件外,還有什麼發嗎?
2)我們再通過一些活動繼續探究光源和影子的祕密,現自學科學書第25頁,看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。
3)、教師着重提示、演示第一個實驗
4)、分組實驗,先在屏上畫下影子,最後再畫到課本上相應的地方
5)、分組彙報,交流實驗發現
影子會隨着光源位置的.改變而改變;
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關係……
影子的形狀和光源照射物體側面的關係……
5、回顧和總結
1、引導學生回顧:我們今天學了光的哪些知識,發現了什麼規律?
2、再做一做影子游戲,驗證一下我們發現的這些規律。
六、作業設計
作業本上的配套作業
七、板書設計
2.1光和影
影子產生的條件:不僅需要陽光、擋光物體,還需要屏(牆面、地面等)
光源:正在發光,而且是自己發出的光
影子的特點:
影子會隨着光源位置的改變而改變;
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關係……
影子的形狀和光源照射物體側面的關係……
八、教學後記
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